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三年级劳动技术课程教学设计案例

一、课程概述

本课程旨在引导三年级学生认识到生活中常见废旧物品的再利用价值，通过亲手设计和制作卷纸筒小笔筒，培养学生的动手实践能力、创新思维以及初步的环保意识。课程强调过程体验与合作探究，让学生在“做中学”、“学中思”，感受劳动的乐趣和创造的美好。

二、授课年级

三年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和简单的逻辑思维能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手尝试，喜欢参与制作类的活动。在此之前，学生可能接触过一些简单的手工制作，但对于有目的、有设计地利用废旧材料进行创作的经验尚浅。他们的手部小肌肉群发展还不够完善，使用剪刀、胶水等工具时需要教师的细致指导和安全提醒。同时，这个年龄段的学生开始形成初步的合作意识，但在小组协作中如何有效分工、沟通仍需引导。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.认识卷纸筒的材质特点，了解其可以通过剪贴、装饰等方法进行再创作。

2.学习并掌握卷纸筒的裁剪、粘贴以及简单装饰的基本技能。

3.能够运用所学技能，独立或与同伴合作完成一个卷纸筒小笔筒的制作。

（二）过程与方法

1.通过观察、思考、讨论，引导学生发现卷纸筒的改造可能性。

2.在教师示范和引导下，经历“设计构思——动手制作——装饰美化——展示评价”的完整创作过程。

3.培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力，以及初步的设计思维。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动的乐趣和创造的成就感，培养对劳动技术课程的兴趣。

2.树立“变废为宝”的环保意识和节约资源的良好习惯。

3.在创作和展示过程中，增强自信心，学会欣赏自己和他人的作品。

六、教学重难点

（一）教学重点

卷纸筒的裁剪、粘贴组合成笔筒的基本结构，以及运用简单材料进行装饰。

（二）教学难点

1.卷纸筒切口的平整与粘贴的牢固性。

2.引导学生发挥想象力，设计并制作出有一定个性和创意的笔筒。

七、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含各种废旧物品改造的图片、卷纸筒笔筒的不同设计范例等）。

2.已制作完成的卷纸筒小笔筒样品若干（款式多样，有简有繁）。

3.卷纸筒（若干，提前收集并整理干净）、彩色卡纸、彩色手工纸、剪刀、固体胶（或白乳胶）、水彩笔、油画棒、直尺、铅笔、橡皮等。

4.展示台、作品评价表（可选）、小奖励贴纸。

5.安全使用工具的温馨提示卡。

（二）学生准备

1.提前在家收集并清洗干净的卷纸筒1-2个。

2.彩色卡纸或手工纸（少量，可与同学共享）。

3.水彩笔或油画棒。

4.剪刀（建议使用儿童安全剪刀）、固体胶。

5.（可选）一些小的装饰物品，如贴纸、毛线、小绒球等。

八、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，我们日常生活中每天都会产生一些垃圾，比如用完的卷纸筒、饮料瓶等。大家通常是怎么处理它们的呢？（引导学生自由发言）

师：其实啊，这些在我们看来不起眼的“废品”，只要我们动动脑筋，用用巧手，就能把它们变成有用又有趣的宝贝。（板书：巧手变废为宝）

2.图片欣赏：

师：（播放课件）瞧，这是用饮料瓶做的小花盆，这是用旧报纸做的储物盒，这些可爱的小动物是用什么做的呢？（引导学生观察图片中的卷纸筒作品）

3.揭示课题：

师：今天，我们就来学习一项新本领，利用我们身边最常见的卷纸筒，亲手制作一个既实用又美观的小笔筒。（板书：巧用卷纸筒制作小笔筒）大家有没有信心？

（二）探究新知，示范讲解（约10分钟）

1.观察与思考：

师：（出示卷纸筒和成品笔筒）请同学们仔细观察，这个普通的卷纸筒是怎样一步步变成漂亮的小笔筒的？它需要哪些基本步骤呢？（引导学生观察、讨论，初步感知制作步骤）

2.技能讲解与示范：

师：制作小笔筒，首先要给卷纸筒“变身”。

*步骤一：构思与设计（教师引导）：我们可以把卷纸筒直接做笔筒的身体，也可以把它剪短一点，或者尝试把几个卷纸筒组合起来。（出示不同设计的笔筒样品，如单层、双层、高低组合等）

*步骤二：裁剪与整理（教师示范）：如果需要剪短卷纸筒，我们要先用量尺和铅笔在卷纸筒上画一条直线，然后沿着直线慢慢剪。剪的时候要注意安全，剪刀尖不能对着自己和别人。（强调安全使用剪刀，慢速示范正确握剪姿势和裁剪方法，提醒学生如果剪不整齐可以求助老师或小组同学）

*步骤三：装饰与美化（教师示范）：这可是让我们的笔筒变漂亮的关键一步。我们可以用彩色卡纸给笔筒做一件“新衣服”（示范如何测量、裁剪卡纸并粘贴在卷纸筒外侧），也可以用彩笔画上自己喜欢的图案，还可以用小贴纸、毛线等进行装饰。（展示几种不同的装饰方法和材料）

师：在粘贴的时候，固体胶要涂