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高考英语一轮复习选修ModuleSmallTalk外研版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案以《高考英语一轮复习选修ModuleSmallTalk外研版》为依据，紧密结合高中英语课程标准。在知识与技能维度，本课旨在帮助学生掌握ModuleSmallTalk模块中的核心词汇和短语，提高英语口语表达能力。核心概念包括：英语口语交际的基本原则、常用口语表达方式、日常生活中的常用情景对话等。关键技能包括：听、说、读、写四项基本技能的整合运用，特别是在口语表达中的实际应用能力。

过程与方法维度上，本课强调情境创设和任务驱动，鼓励学生在真实语境中运用所学知识进行交际。通过小组讨论、角色扮演等互动形式，培养学生英语思维能力和跨文化交际意识。

情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和创新意识。通过引导学生关注社会热点话题，提高学生的社会责任感和公民意识。

2.学情分析

针对本课内容，学生应具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在口语表达方面，学生可能存在以下问题：

（1）词汇量不足，导致口语表达受限；

（2）语法知识掌握不牢固，影响口语表达的准确性；

（3）缺乏自信，不敢开口说英语。

针对上述问题，教学过程中应注重以下几点：

（1）丰富词汇量，通过多种途径帮助学生扩大词汇储备；

（2）加强语法知识讲解，提高学生口语表达的准确性；

（3）营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生开口说英语的信心。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对ModuleSmallTalk模块中英语口语交际知识的层次化认知结构。学生将通过识记和理解的层次，掌握关键词汇、短语和表达方式。具体目标包括：识记并能够说出日常生活中的常用口语表达；理解并描述英语口语交际的基本原则；应用所学知识，能够解释不同情境下的口语表达策略。通过比较、归纳和概括，学生能够在新情境中运用知识解决问题，如设计一个简单的英语对话场景。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用英语口语的能力。学生将学习独立并规范地完成口语表达操作，如角色扮演和小组讨论。此外，目标还包括培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维。具体目标包括：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于特定话题的调查研究报告，综合运用听、说、读、写技能。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对英语学习的积极态度和价值观。学生将通过学习，体会英语学习的乐趣，增强跨文化交际意识。具体目标包括：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的态度；能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和分析能力。学生将学习构建物理模型，并用以解释现象；评估结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。通过这些活动，学生能够提升问题识别、模型建立和逻辑推演的能力。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生判断、反思和优化的能力。学生将学习运用学习策略进行自我监控，能够根据评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生还将学习甄别信息来源和可靠性的方法，如交叉验证网络信息的可信度。通过这些评价活动，学生能够形成元认知和自我监控的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握ModuleSmallTalk模块中的核心英语口语交际技能。重点包括：理解并熟练运用日常生活中的常用口语表达，如问候、介绍、请求等；能够根据具体情境，灵活运用所学词汇和句型进行口语交流；通过角色扮演和小组讨论等活动，提高实际口语交际能力。这些重点内容不仅是本模块的基础，也是后续学习的重要支撑，对于学生英语口语能力的提升具有奠基性作用。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生理解和运用英语口语表达时遇到的认知障碍。难点包括：理解并准确使用复杂的口语表达结构，如条件句、虚拟语气等；在真实语境中，如何根据语境灵活调整语言表达，避免中式英语；克服心理障碍，增强自信心，敢于开口说英语。这些难点成因复杂，需要通过创设情境、提供范例、分组练习等方式帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含ModuleSmallTalk模块的口语表达示例和练习

教具：图表展示常用口语表达结构，模型模拟口语交际场景

实验器材：无特定实验，但需准备录音设备以供听力练习

音频视频资料：收集相关口语交际的真实对话或情景剧

任务单：设计小组讨论和角色扮演的任务单

评价表：准备学生口语表达的评价标准

预习教材：学生