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幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》

一、教学目标：

1.认知情绪：了解好心情和坏心情的特点以及对身体和心理的影响。

2.表达情绪：通过丰富多样的活动方式学会表达本身的情绪。

3.理解情绪：理解本身和他人的情绪，以及如何应对和支持他人。

二、教学内容：

情绪教育——“好心情坏心情”

1.小组互动游戏——认得不怜悯绪

通过察看图片，小伙伴可以认得到几种不同的情绪，并尝试仿照表情。游戏过程中，老师可以帮忙他们了解每种情绪的特点和产生原因。

2.舒适的呼吸体验

接受儿童瑜伽的方式，老师带领小伙伴做深呼吸的练习，让他们体验呼吸对情绪的调整作用。

3.圆桌共享——我的心情

小伙伴依次共享本身的心情，其他小伙伴可以倾听并予以支持和激励。

4.情景模拟游戏——如何应对坏心情

老师模拟出小伙伴碰到坏心情的情景，让同学尝试用不同的方式来应对，如表达情绪、寻求帮忙等。

5.表情辨别游戏——认得他人的情绪

将几种不同的表情打印出来，让小伙伴辨别，同时情感文化绘本《小熊没有口袋》铺垫，引导小伙伴学习如何通过表情来了解他人的情绪。

6.DIY情感工程——发挥创意表达本身的情绪

老师给出一些材料和工具，让小伙伴们亲自制作一个代表本身情绪的小手工。可以是爱心和平鸽等等。

三、教学过程：

1.暖身小游戏：老师放出一段音乐，让小伙伴们自由舞动。随后，老师放出几种表情图片，让小伙伴们尝试用本身的表情仿照之。

2.认得不怜悯绪的小游戏：老师将几幅图画分别介绍不同的情绪，如快乐、生气、难过等等。然后问问小伙伴们是否能辨认出这些情绪，并仿照这些表情，将情绪的特点介绍给他们。

3.舒适的呼吸体验：老师让孩子们躺下，然后引导他们做深呼吸的练习，让他们体验呼吸对情绪的调整作用。

4.圆桌共享——我的心情：同学坐在一起，一轮轮轮番共享本身的心情，其他小伙伴可以倾听并予以支持和激励。

5.情景模拟游戏——如何应对坏心情：老师模拟出小伙伴碰到坏心情的情景，让同学尝试用不同的方式来应对，如表达情绪、寻求帮忙等。

6.表情辨别游戏：老师发布几张不同的表情图片，让小伙伴辨别，同时情感文化绘本《小熊没有口袋》铺垫，引导小伙伴学习如何通过表情来了解他人的情绪。

7.DIY情感工程——发挥创意表达本身的情绪：

老师给出一些材料和工具，让小伙伴们亲自制作一个代表本身情绪的小手工。可以是爱心和平鸽等等。

8.反思：老师与孩子们自由畅所欲言，谈谈今日关于情感教育，他们学到了什么，并共享今后如何表达本身情绪。

四、教学方法：

1.小组活动

2.圆桌共享

3.情景模拟

4.游戏式学习

5.DIY创意活动

五、教学资料：

1.图片：不同的表情、对应的情绪

2.情感文化绘本：《小熊没有口袋》

3.DIY材料：颜料、纸张、画笔、剪刀等。

六、评价方式：

1.现场评价：察看小伙伴的参加度和情感表达本领。

2.问询法和访谈：老师和家长针对孩子的情绪反应进行沟通。

七、总结：

本次情感教育活动，让孩子们在小组互动游戏和圆桌共享中认得到不同的情绪类型；通过呼吸体验和情景模拟游戏，他们学会了如何应对坏心情；在情境模拟游戏和表情辨别游戏中，小伙伴们学会了如何通过表情来了解他人的情绪；通过DIY情感工程，他们发挥了本身的创意，呈现了本身的情绪表达本领。在这过程中，小伙伴们也学会了如何去理解和帮忙他人，以及如何保持积极的心态面对各种挑战。