大学生劳动教育第一章 教案.pdfVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程授课

《大学生劳动教育》授课专业

名称班级

周次节次授课第一章劳动与授课3学时

章节劳动教育学时

1．理解劳动的内涵、分类（体力劳动与脑力劳动、简单劳动

与复杂劳动、创造性劳动与重复性劳动）及价值（教育源泉、美好

生活手段、社会发展动力）。

2．掌握劳动观的内涵与内容（劳动精神观、价值观、实践观

知识等六大维度），明确当代大学生正确劳动观的核心要求。

3．阐述劳动教育的内涵（树立劳动观、强化劳动意识等四大

要点）与价值（培养全面发展的人、服务国家战略）。

4．简述马克思主义劳动观的基本内容（劳动创造人类、促进

社会发展、实现人的自由全面发展）及时代价值。

教学

1．能够运用劳动分类理论分析现实劳动现象（如区分脑力劳

目标

动与体力劳动的实践差异）。

2．通过案例分析，提升对劳动教育价值的认知能力，明确劳

能力

动实践对个人成长的意义。

3．运用马克思主义劳动观分析新时代劳动形式的变化（如数

字化劳动、创造性劳动的社会需求）。

4．树立“劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的价值观

念，培养尊重劳动、热爱劳动的情感态度。

素质

5．增强社会责任感，理解劳动在个人发展与国家建设中的基

础性作用，激发辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的自觉性。

1．劳动的内涵与分类：明确劳动的本质属性及不同类型劳动的特征。

2．劳动教育的价值：理解劳动教育对个人全面发展和社会进步的双重意

教学

义。

重点

3．马克思主义劳动观的核心内容：把握“劳动创造人本身”“劳动推动

社会发展”等理论要点。

1．劳动观的六大维度（精神观、价值观、实践观等）的内在联系与实践

教学应用。

难点2．马克思主义劳动观在新时代的时代价值转化，如如何指导数字化、智

能化劳动实践。

教学

讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题导向法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

教学活动设计意图

一、导入

播放短视频《大国工匠：榫卯技艺传承》，展示通过具体案例激

传统工匠通过创造性劳动传承文化的案例，提问：发学习兴趣，建立感

“视频中的劳动属于哪种类型？它对个人和社会有何性认知，为理论讲解

价值？”引导学生从直观感受切入劳动的内涵与价