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CHAPTER02

马克思主义劳动观

与劳动教育

第一部分劳动价值观念编

目录/content

01马克思主义劳动观

02新时代劳动教育

PART01

马克思主义劳动观

一、劳动创造了人和人类社会

马克思主义认为劳动创造了人和人类社会，这一观点阐明了

作为劳动者主体的人民群众是历史创造者的基本原理，从而“

在劳动发展史中找到了理解全部社会史的锁钥”，有力地批

驳了“历史神创论”和“英雄史观”等唯心主义观点。

劳动既是社会历史的起点和人类基本的历史活动，也是唯物

史观的起点范畴和基础范畴。从这个意义上说，马克思的唯

物史观本质上就是劳动史观。劳动之于人和人类产生、发展

的根本作用，正是劳动神圣、劳动伟大之根本。

一、劳动创造了人和人类社会

人的实践活动，不仅是本能或体力运动，而

且伴随着自觉的脑力劳动。也就是说，人在

劳动过程中不断思考，并逐渐积累经验和知

识。经验和知识的不断积累激发了人类的创

造力，发明了工具和文字。工具的发明提高

了生产力，增强了人类改造客观世界的能力。

文字是人类文明进步的重要工具，因为它可

以把知识记录下来，使知识得到持续性积累，

人的本质是在

劳动过程中形成的最终形成人类独有的物质文明和精神文明。

二、马克思主义劳动观基本观点

第一，人是劳动的产物，劳动创造了人

类生存所必需的全部物质条件和精神条

件。劳动是人的生命存在和全部社会活

动的前提第三，劳动是促使社会历史发展的根本推

动力量。社会发展的最终决定力量不是精

神、意志、神灵，而是人的劳动实践。在

马克思、恩格斯看来，人类不仅凭借劳动

满足最基本的生存需要，实现社会财富的

第二，劳动是人类全部社会关系形成创造和积累，而且人类最终也要通过劳动

和发展的基础。人们在劳动过程中，来实现人之为人的自由本质。劳动不但创

一方面同自然界发生关系，另一方面造了人类的物质生活，也充盈着人类的精

在人们之间又结成了生产关系。神世界，使人类得以成长。

三、马克思主义劳动观的历史意义