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幼儿园大班教案《夹包跑》含反思
【教案】
一、教学目标：
1.能够理解和仿照夹包跑的动作和规定。
2.通过夹包跑的游戏，加强孩子的团队合作意识和竞争意识。
3.提高孩子的身体协调本领和运动技巧。
二、教学准备：
1.夹包/竹蜻蜓等比较灵活的绑在腰上的玩具工具；
2.音乐、扩音器等音响设备；
3.场地，空场地或者室内均可；
4.老师需要备好水和小零食。
三、教学活动设计：
1.热身：在场地中央搭建一堵“城墙”，每位小伙伴都拿着一个小球，从城墙一端开始向下滚，滚到墙尽头后，快速跑到“家”的地方，其余小伙伴捡起来后连续进行，直到全部小伙伴都滚完一个球。热身结束后老师可以给小伙伴发点小零食放松一下。
2.引入：让小伙伴们将玩具绑在腰上，向老师呈现本身的玩具。然后询问孩子们是否乐意参加一个有趣味味的游戏——夹包跑。引导孩子们想象本身在跑步时渐渐被别人拉倒，然后再耍赖地留在原地不走。解释游戏规定：在一个圆圈里，大家分组，每个小组有一个“夹包”，把夹包放在圆圈的中央，音乐响起时，小伙伴们开始围着圆圈跑步，当音乐停止的时候，每组尽可能多地拿起夹包，谁没有夹包谁就被淘汰。
3.游戏实施：
（1）音乐响起，全部小伙伴围着圆圈跑，老师带着“夹包”在圆圈中央等待；
（2）音乐停止，每个小组的小伙伴们尽快抢到夹包，老师看到谁没抢到夹包就喊出谁的名字，淘汰该小伙伴；
（3）连续音乐，小伙伴们再次开始围着圆圈跑，接下来的夹包可以提高游戏难度，例如在夹包上添加障碍或者在夹包间加添道具；
（4）再次停止音乐，每个小组的小伙伴们尽快抢到夹包，老师看到谁没抢到夹包就喊出谁的名字，淘汰该小伙伴。
（5）连续进行，直到只剩下一个小伙伴为止，最后一个小伙伴获胜。
四、教学反思：
1.通过夹包跑的游戏，孩子们能够充分呈现本身的团队合作和竞争精神，可以让小伙伴们以最快的速度抢到夹包，同时还要避开被别人的手拉倒。因此，孩子们的身体协调本领得到磨练，心理承受本领也得到了提高。
2.在教育活动中，同学自动参加、老师与同学间的互动交流是必需的。针对幼儿的特点，适当抛砖引玉，让孩子们发挥本身的制造力。同时，老师需要时刻提示孩子们注意安全，避开受伤。
3.在教学活动中，老师应注意孩子们的心理需要，让孩子们感受到成功的喜悦，培育他们的自信念。老师可以在游戏结束后表扬那些表现好的小伙伴，并提示那些没表现太好的小伙伴可以多看看优秀的同伴，其次再次提示大家注意安全，避开再次显现意外。
4.教育教学活动中还要注意环境保护、遵纪守法和集体荣誉感的培育。在夹包跑的游戏过程中，要保持教室乾净和公共秩序，让孩子们认得到环境和秩序的紧要性，同时也让孩子们打破陈规，磨练本身的制造力。
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