2025年教师资格证考试考试题库（附答案和详细解析）（1216）.docxVIP

教师资格证考试《教育知识与能力》模拟试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

教育的本质属性是（）。

A.传递生产经验和社会生活经验

B.促进个体社会化

C.有目的地培养人的社会活动

D.推动社会政治经济发展

答案：C

解析：教育的本质属性是其育人功能，即“有目的地培养人”。选项A是教育的内容之一，B是教育的社会功能，D是教育的间接作用，均非本质属性。

学生在教师指导下通过实验操作获取知识的教学方法属于（）。

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.实习作业法

答案：C

解析：实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的发生变化，以获取知识、培养技能的方法。演示法是教师展示实物或进行示范性实验（学生观察），与题干“学生操作”不符，故选C。

个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：B

解析：阶段性强调不同年龄阶段的独特特征（如小学阶段以具体形象思维为主，中学阶段向抽象逻辑思维过渡）。顺序性指发展的方向性（如由低到高），不平衡性指发展速度的不均衡（如身高体重的两个生长高峰），个别差异性指个体间的差异（如兴趣、能力不同），故选B。

教师在课堂上通过提问引导学生思考“为什么”，这主要体现了哪一教学原则？（）

A.循序渐进原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.直观性原则

答案：C

解析：启发性原则强调调动学生的主动性，引导其独立思考。提问“为什么”是典型的启发方式。循序渐进强调按知识逻辑和学生认知顺序教学，巩固性强调知识的复习，直观性强调利用感官感知，故选C。

小明因一次数学考试失利而认为“自己永远学不好数学”，这属于哪种认知偏差？（）

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性概括

答案：B

解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式（如一次失败泛化为“永远失败”）。绝对化要求是“必须”“应该”的极端要求（如“我必须考满分”），糟糕至极是认为事件后果非常可怕（如“考砸了人生就完了”），选择性概括是仅依据个别细节下结论（如“老师没看我=不喜欢我”），故选B。

我国现行基础教育课程体系中，“综合实践活动”属于（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.选修课程

答案：A

解析：综合实践活动是国家规定的必修课程（包括研究性学习、社区服务与社会实践等），属于国家课程。地方课程由省级教育行政部门开发，校本课程由学校开发，选修课程是学生可选择的课程，故选A。

班主任通过制定“班级公约”规范学生行为，这体现了班级管理的（）。

A.民主管理

B.目标管理

C.常规管理

D.平行管理

答案：C

解析：常规管理是通过制定和执行规章制度（如班级公约、考勤制度）管理班级。民主管理强调学生参与决策，目标管理强调设定共同目标，平行管理强调集体与个人的相互影响（马卡连柯提出），故选C。

依据埃里克森的人格发展理论，青春期（12-18岁）的发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森将人格发展分为8阶段，青春期的核心任务是建立自我同一性（明确“我是谁”“我将走向何方”），否则会陷入角色混乱（如对职业、价值观迷茫）。A是儿童早期（1.5-3岁），B是学龄期（6-12岁），D是成年早期（18-30岁），故选C。

教师通过“小老师”制度让学生讲解习题，这主要利用了（）。

A.观察学习理论

B.最近发展区理论

C.认知同化理论

D.自我效能感理论

答案：B

解析：最近发展区理论（维果茨基）认为，教学应走在发展前面，利用学生的“现有水平”与“可能发展水平”之间的差距。“小老师”制度让学生在帮助他人的过程中突破现有水平，达到更高发展阶段，符合最近发展区。观察学习是班杜拉的模仿学习，认知同化是奥苏贝尔的知识整合，自我效能感是对自身能力的判断，故选B。

下列属于教育法律关系客体的是（）。

A.教师

B.学生

C.教室

D.学校

答案：C

解析：教育法律关系客体是权利义务指向的对象，包括物（如教室、教材）、行为（如教师授课）、精神产品（如学术著作）。主体是法律关系的参与者（教师、学生、学校是主体），故选C。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

下列属于《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）内容的有（）。

A.爱国守法

B.为人师表

C.终身学习

D.团结同事

答案：ABC

解析：2008年修订的规范包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。“团结同