小学中途接班班会课件.pptxVIP

第一章新起点，新伙伴：欢迎来到新班级第二章梦想蓝图：共同制定班级规则第三章习惯养成：培养良好的学习习惯第四章情感桥梁：建立师生情感联系第五章成果展示：班级活动与学习成果第六章未来展望：持续进步，共创辉煌

01第一章新起点，新伙伴：欢迎来到新班级

第1页新班级，新开始张老师站在讲台上，看着一张张稚嫩又好奇的脸庞。这是她接手的第三年小学班级，但每次都有新的挑战和感动。今天，她要面对的是四年级（3）班，一个由原班主任李老师接手的班级，现在她将成为新的领航人。教室里贴满了孩子们的手工作品和奖状，但似乎缺少了新老师的气息。黑板报上写着“欢迎新老师”，字迹稚嫩却充满热情。张老师注意到，有几个孩子眼神躲闪，似乎有些拘谨。开学第一天，孩子们在家长的陪伴下走进教室，家长们互相交流着教育经验，而孩子们则在座位上小声讨论着新老师会是什么样的人。张老师意识到，学生们渴望一个更好的班级环境，但缺乏主动参与制定的意识。在课堂上，张老师通过提问，引导学生们表达对新班级的期望。有的学生希望班级纪律更好，有的希望老师更加严格，有的希望同学之间能够友好相处。这些回答让张老师意识到，学生们对新班级有着不同的期待，她需要通过有效的班级管理，满足这些期待，创造一个和谐的学习环境。张老师决定通过家访和个别谈话，深入了解每个学生的家庭情况和个性特点，以便更好地指导他们。同时，她也计划通过制定班级规则和开展班级活动，增强班级凝聚力，让学生们感受到集体的温暖。张老师相信，通过她的努力，四年级（3）班将成为一个充满活力和和谐的学习集体。

第2页了解班级，发现问题课堂纪律学习氛围个别学生学生们在课堂上缺乏专注，经常做小动作，影响课堂秩序小组讨论时，多数学生不积极参与，学习氛围不浓厚王明上课经常走神，作业总是不完成，成绩下滑明显

第3页分析原因，制定策略张老师通过观察和访谈，发现学生们不良学习习惯的原因主要有以下几点：首先，部分学生对学习的重要性认识不足，没有明确的学习目标，导致学习动力不足。其次，学生们缺乏有效的学习方法，不知道如何预习、复习、做作业，导致学习效率不高。此外，部分学生自控能力较差，容易被外界干扰，导致学习状态不佳。针对这些问题，张老师决定采取以下策略：首先，通过班会和家长会，帮助学生树立正确的学习观念，明确学习目标。其次，通过课堂讲解和个别指导，教授学生有效的学习方法，如预习、复习、做笔记等。此外，通过小组合作和班级活动，培养学生的自控能力，增强他们的学习意识。张老师相信，通过这些策略，能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

第4页初步成效，建立关系课堂纪律学习氛围王明的变化学生们上课更加专注，做小动作的学生减少了一半小组讨论时，更多学生愿意发言，讨论内容也更有深度他开始按时完成作业，上课时也会举手回答问题

02第二章梦想蓝图：共同制定班级规则

第5页现状分析，引入主题经过一个月的相处，张老师发现班级虽然有所改善，但缺乏一套完善的班级规则。学生们的行为习惯仍有待规范，学习动力也需要进一步激发。张老师在课堂上问学生们：“你们希望我们的班级是什么样子？”大多数学生回答：“希望班级纪律好”“希望老师不那么严格”“希望同学之间互相帮助”。张老师意识到，学生们渴望一个更好的班级环境，但缺乏主动参与制定的意识。在课堂上，张老师通过提问，引导学生们表达对新班级的期望。有的学生希望班级纪律更好，有的希望老师更加严格，有的希望同学之间能够友好相处。这些回答让张老师意识到，学生们对新班级有着不同的期待，她需要通过有效的班级管理，满足这些期待，创造一个和谐的学习环境。张老师决定通过家访和个别谈话，深入了解每个学生的家庭情况和个性特点，以便更好地指导他们。同时，她也计划通过制定班级规则和开展班级活动，增强班级凝聚力，让学生们感受到集体的温暖。张老师相信，通过她的努力，四年级（3）班将成为一个充满活力和和谐的学习集体。

第6页制定规则，分组讨论课堂纪律作业要求同学关系学生们在课堂上不得随意说话，不得做小动作，迟到要主动承认错误学生们按时完成作业，书写工整，独立完成，及时订正错误学生们友好相处，互相帮助，发生矛盾要冷静沟通，不得欺凌同学

第7页规则汇总，全班表决各小组讨论结束后，张老师组织全班学生进行规则汇总。她将各组的讨论结果写在黑板上，然后让学生们进行修改和补充。最后，全班进行表决，通过率达到95%以上。张老师将最终的班级规则整理成表格，并打印出来，贴在教室的醒目位置。学生们对参与制定规则感到自豪，遵守规则的积极性明显提高，班级氛围更加和谐。张老师通过制定班级规则，不仅规范了学生们的行为习惯，还增强了班级凝聚力，让学生们感受到集体的温暖。

第8页规则执行，定期评估每天记录每周总结定期评估班长和值日生记录学生的表现，如上课认真听讲、帮助同学、按时完成