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六年级语文期末复习重点知识汇总

同学们，期末考试的脚步渐渐临近，这是检验我们一学期学习成果的时刻，也是对我们语文素养的综合考量。为了帮助大家更高效、更系统地进行复习，我将六年级语文的重点知识进行了梳理和汇总。希望这份资料能成为你们复习路上的得力助手，让我们一起巩固基础，提升能力，信心满满地迎接挑战。

一、语文基础知识积累与运用

语文学习，基础是根基。这部分内容看似琐碎，实则至关重要，它直接影响着我们的阅读速度、理解深度和表达准确性。

（一）汉语拼音

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是拼音的基础，务必做到读准、记牢。特别注意一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.掌握标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

3.正确书写拼音：注意字母在四线三格中的位置和占格，保持书写规范、美观。

4.运用拼音识字、正音、学习普通话：能借助拼音读准字音，纠正方言音，理解字词含义。复习时可以多朗读课文，注意轻声、儿化、变调等现象。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按正确的笔顺规则书写汉字。对于一些易错笔顺的字（如“乃”、“火”、“必”等）要重点记忆。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.识字与写字：认识并会写本册教材要求的生字，理解由生字组成的词语和重点词语的意思。注意区分形近字、同音字、多音字，并能在具体语境中正确运用。复习时，可以通过组词、造句来加深理解和记忆，特别关注课本中“词语盘点”里的词语。

4.错别字辨析与修改：在习作和练习中，注意识别并改正错别字，养成良好的书写习惯。

（三）词语

1.理解词义：能联系上下文和生活实际理解词语的意思，包括近义词、反义词、多义词、成语等。

2.词语搭配：掌握词语的合理搭配（如动词与名词、形容词与名词的搭配），能在具体语境中选择恰当的词语。

3.词语归类：能按照词语的性质、用途、感情色彩等进行分类积累。

4.成语积累与运用：理解并积累课文中的成语和课外的常用成语，了解其来源和含义，能在口头和书面表达中正确运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

（四）句子

1.句型掌握：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句型的特点和用法。

2.句式转换：能熟练进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，直接引语与间接引语的转换等。转换时要注意句子意思不变，语气恰当。

3.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾等），能运用修改符号修改病句。

4.关联词语运用：掌握常用的关联词语（如表示并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语），并能正确运用它们组织句子。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）的用法，能根据表达需要正确使用标点符号。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文学习的重头戏，不仅考查我们对文字的理解能力，还考查分析、概括、联想和表达的能力。

（一）现代文阅读

1.课内阅读：

*熟悉课文：熟练朗读、背诵指定的课文和段落，理解课文主要内容、中心思想以及作者表达的情感。

*重点句段含义：能结合上下文理解课文中重点句子、含义深刻句子的意思，体会其表达效果。

*写作方法：了解课文所采用的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情），体会作者运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）及其作用，感知文章的结构特点和写作顺序。

2.课外阅读：

*通读感知：阅读时，先通读全文，了解文章大意，把握主要内容。

*带着问题精读：针对题目要求，回到文中仔细阅读相关段落，圈点勾画关键信息。

*理解词句：联系上下文理解词语在具体语境中的含义，体会关键词句表情达意的作用。

*概括要点：能概括段落大意和文章的主要内容，把握中心思想。

*体会情感：感受作者在文中表达的思想感情，作出自己的评价和感悟。

*识别手法：初步识别文章中运用的修辞手法和表达方法，并体会其好处。

*拓展延伸：能结合生活实际谈感受，或进行简单的联想和想象。

（二）文言文阅读（初步接触）

1.背诵默写：背诵并默写课本中要求掌握的文言文篇目及重点句子。

2.理解字词：结合注释和工具书，理解文言文中常见实词的含义，初步了解一些虚词的用法。

3.读懂大意：能疏通文意，读懂文言文所讲的故事