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《（教学设计）《一个粗瓷大碗》》

教学目标

本课教学目标的设定紧密围绕小学语文核心素养的三维框架展开，充分考虑了四年级学生的认知发展规律与情感需求。在知识与技能层面，学生需准确掌握“瓷、碗、炊、炊事员”等生字词的音形义，能够流畅朗读课文并复述故事梗概，同时理解“粗瓷大碗”这一意象在文中的象征意义。通过细致梳理时间线索与人物行为，学生将学会提取关键信息，归纳出赵一曼同志在艰苦环境中坚持使用粗瓷大碗的具体细节，为后续深度解读奠定基础。这些基础能力的培养并非孤立进行，而是融入整体教学环节中，确保学生在真实语境中自然习得语言运用技巧。

过程与方法目标着重培养学生自主探