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小班教案《高高兴兴上幼儿园》

一、活动名称

高高兴兴上幼儿园

二、年龄段

小班（3-4岁）

三、活动领域

社会、健康、语言

四、活动目标

1.认知目标：初步感知幼儿园环境的温馨，认识自己的班级和几位熟悉的老师，知道幼儿园里有许多好玩的玩具和小伙伴。

2.情感目标：体验上幼儿园的快乐，尝试缓解分离焦虑情绪，愿意亲近老师和同伴，萌发喜欢上幼儿园的情感。

3.能力目标：能在老师的引导下参与简单的集体活动，学习用简短的语言或动作表达自己的需求和情绪。

五、活动准备

1.环境创设：

*主题墙布置：“欢迎新朋友”，张贴一些可爱的卡通图片、小朋友开心上幼儿园的图片，以及班级幼儿的全家福（可选，提前征得家长同意）。

*活动区角：确保娃娃家、建构区、图书区等区域玩具充足、摆放整齐、温馨有序，营造安全、舒适、有趣的氛围。

*背景音乐：准备轻柔、欢快的儿童歌曲或纯音乐，如《我爱我的幼儿园》、《你好歌》等。

2.材料准备：

*布偶娃娃一个（如小熊、小兔等，作为活动中的“小伙伴”角色）。

*与主题相关的绘本，如《魔法亲亲》、《小阿力的大学校》、《幼儿园的一天》等（选择画面温馨、情节简单、贴近幼儿生活的）。

*歌曲《我爱我的幼儿园》音频及歌词图谱（可选）。

*简单的手指谣或律动音乐。

*小贴纸或小印章（作为积极参与的鼓励）。

3.经验准备：幼儿对幼儿园有初步的印象（通过入园参观或家长告知）。

六、活动过程

（一）开始部分：亲切问候，情绪安抚（约5-7分钟）

1.温馨接待：教师在活动室门口面带微笑迎接每位幼儿，用温柔的语气与幼儿打招呼：“小朋友早上好！欢迎来到幼儿园！”可以轻轻抚摸幼儿的头，或给予一个温暖的拥抱，帮助幼儿缓解初入园的紧张感。

2.情绪表达与接纳：对于有哭闹情绪的幼儿，教师应主动上前，蹲下来与幼儿平视，轻声询问：“是不是想妈妈了？没关系，老师像妈妈一样爱你，妈妈下午就会来接你。”允许幼儿有短暂的情绪释放，给予充分的理解和安慰。

3.布偶导入：出示布偶娃娃，用布偶的口吻向小朋友问好：“嗨！小朋友们好，我是小熊乐乐，很高兴认识大家！你们喜欢上幼儿园吗？”通过布偶的互动，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。

（二）基本部分：认识体验，快乐互动（约15-20分钟）

1.绘本分享：幼儿园真好玩

*教师讲述精心挑选的关于上幼儿园的绘本故事，如《幼儿园的一天》。

*引导幼儿观察画面，提问：“绘本里的小朋友在幼儿园做什么呀？”“他们开心吗？”“你在幼儿园想玩什么呢？”

*通过故事，让幼儿了解幼儿园的一日生活片段，感知幼儿园的乐趣。

2.“我的幼儿园”探秘

*教师：“小朋友们，我们的幼儿园是不是也像故事里一样漂亮好玩呢？现在，老师就带大家一起去看一看，认识一下我们的幼儿园吧！”

*带领幼儿在班级内及园内安全区域（如走廊、活动室周边、小型玩具区等）进行简短的参观。

*介绍班级的各个区角：“这是娃娃家，我们可以在这里当小爸爸小妈妈；这是积木区，我们可以搭高高的城堡。”

*介绍几位主要的保教老师，鼓励幼儿与老师打招呼。

3.音乐游戏：《我爱我的幼儿园》

*播放歌曲《我爱我的幼儿园》，教师带领幼儿拍手跟唱，做简单的模仿动作，如点头、拍手、张开双臂做拥抱状等。

*“我们的幼儿园里朋友多，大家一起唱歌跳舞真快乐！”鼓励幼儿大胆参与，体验集体活动的乐趣。

4.手指谣/律动：稳定情绪，增强互动

*带领幼儿做简单易学的手指谣，如《小手拍拍》、《手指宝宝做游戏》等，或进行轻松的律动，帮助幼儿进一步放松，熟悉同伴和老师。

（三）结束部分：愉快回顾，期待明天（约5-8分钟）

1.分享与鼓励：“今天我们在幼儿园认识了新朋友，玩了好玩的游戏，你们开心吗？”对于积极参与、情绪愉快的幼儿给予肯定和小贴纸奖励。

2.“我的小标记”（可选）：如果班级已准备幼儿个人物品标记，可引导幼儿认识自己的小标记，增强归属感。

3.温馨提示与告别：“幼儿园真好玩，明天我们还要高高兴兴地来幼儿园，和老师、小朋友一起做游戏，好不好？”教师再次用亲切的语言与幼儿告别，为下午的活动或离园做好准备。

七、活动延伸

1.区域活动：在美工区提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出“我喜欢的幼儿园”或“我的新朋友”。

2.日常生活渗透：在一日生活的各个环节（如盥洗、进餐、午睡）中，持续关注幼儿情绪，用温柔的语言、耐心的态度引导幼儿适应集体生活。

3.家园共育：通过家长群、入园离园时的简短交流，向家长反馈幼儿在园的情绪表现和进步，建议家长在家中多与幼儿谈论幼儿园的趣事，鼓励幼儿爱上幼儿园。

八、活动反思

*本次活动是否有效缓解