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小班科学优秀教案活动《有趣味味的声音》含反思

教学准备

1.老师准备：

（1）依据课程标准和教材，订立教学进度和学习目标。

（2）准备教具：以贴画、图片为主，如贴画书、声音视频、互动媒体等。

（3）准备试验器材和材料：音叉、弹性绷带、空气动力学试验器材。

（4）参考相关科普学问。

2.同学准备：

1.预习相关教材和科普学问。

2.准备笔记本电脑、上网设备等。

3.准备试验纸、笔等。

活动1声音的产生

教学目标：

1.了解声音的产生方式和特点。

2.学习利用试验器材探究声音的产生方式。

教学过程：

第一步：课堂引入

让同学本身；

反思：在本节课当中，我紧要利用了贴画和声音视频等教学媒体引入同学，以此来导入声音的主题。

第二步：学习策略

1.激发同学喜好和探究热诚。

2.帮忙同学理解声音的产生原理和特点。

3.使同学了解如何利用试验器材探究声音的产生方式。

第三步：老师主导学习

1.任务1：察看试验器材（音叉）

让同学察看音叉的形态，颜色等特点，利用贴画、图片让同学更直观地感受音叉的特芬。

2.任务2：探究音叉发出的声音

在音叉相近放置手掌、木板等，让同学感受到音叉发出的声音的震动作用。

3.任务3：听到声音

利用贴画、声音视频来让同学对声音敏感，体验声音的娱乐、舒缓作用。

活动2声音和振动的关系

教学目标：

1.了解声音和振动的关系。

2.学习利用试验器材探究声音和振动的关系。

教学过程：

第一步：课堂引导

老师向同学提问：振动是什么？与声音有什么关系？

反思：在此环节，我特地接受引导式教学，让同学思考振动、声音之间的联系，有利于提高同学自主学习的本领。

第二步：学习策略

1.激发同学对物理学科的喜好和求知欲。

2.帮忙同学理解声音和振动之间的关系。

3.使同学能够利用试验器材探究声音和振动之间的联系。

第三步：老师主导学习

1.任务1：探究弹性绷带的拉伸

蜘蛛网状的绷带被拉伸时会发出声音，用该试验器材帮忙同学领悟声音与振动之间的关系。

2.任务2：试验器材探究空气动力学

学习空气动力学原理，并利用该原理产生声音。

3.任务3：音量测试

利用音量计测量不同音源、不同声音发布场所的声音大小，使同学对声音的概念，音效的产生方式有了更深入的学习。

活动3制造声音

教学目标：

1.学习利用所学的原理制造声音。

2.学习利用音效软件制造声音。

教学过程：

第一步：课堂引导

以声音制造软件的应用为引导，让同学了解所学材料的实际应用。

反思：在本节课当中，我美妙地利用了音效软件的应用，使同学对于学科学问更有应用价值的认得。

第二步：学习策略

1.帮忙同学把握利用所学原理制造声音的方法。

2.让同学了解音效软件的应用方法。

3.让同学体验音效软件的实际应用。

第三步：老师主导学习

1.任务1：制作声音的方法

向同学介绍制作声音的方法，可利用试验器材、软件等多种方法。

2.任务2：体验音效软件

向同学推举音效软件，并让同学实际体验，探究音效的应用。

3.任务3：制作本身的独特声音

激励同学利用所学学问和音效软件制作出本身的独特声音，加强同学的实践性和制造性。

总结

本节课的紧要目的是让同学了解声音的产生方式、声音与振动之间的关系以及利用所学原理制作声音的方法。在教学过程中，我更重视了实践操作的环节，让同学对所学学问更深刻地认得和应用。总之，通过这一节有趣味味生动的声音科学课堂活动，同学对声音科学有了更深入的认得，对科学探究产生了更深厚的喜好。