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人教版小学三年级数学下册第五单元面积测试题

同学们，经过一段时间对“面积”这个单元的学习，你们是不是已经对它有了比较全面的认识了呢？面积在我们的生活中可是无处不在的，从我们每天学习的课桌面，到我们居住的房间，都离不开面积的概念。这份测试题，就是想帮助大家检验一下近期的学习成果，看看哪些知识已经掌握得很牢固，哪些地方可能还需要再巩固一下。请大家认真读题，仔细思考，相信你们一定能发挥出自己的最佳水平！

测试时间：60分钟满分：100分

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一、用心思考，准确填写(每空2分，共24分)

1.物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的（）。常用的面积单位有（）、（）和（）。

2.边长是1厘米的正方形，面积是（）；边长是1分米的正方形，面积是（）；边长是1米的正方形，面积是（）。

3.在括号里填上合适的单位名称。

*一枚邮票的面积大约是4（）。

*我们教室地面的面积大约是50（）。

*一张课桌桌面的面积大约是24（）。

*一块黑板的面积大约是4（）。

4.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（）平方厘米。

5.一个正方形的边长是6分米，它的面积是（）平方分米。

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二、仔细推敲，明辨是非(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)

1.小明的身高是135平方厘米。（）

2.一个长方形和一个正方形的周长相等，它们的面积也一定相等。（）

3.边长为4厘米的正方形，它的周长和面积数值相等，但单位不同，意义也不同。（）

4.用8个1平方厘米的小正方形无论拼成什么图形（不重叠），面积都是8平方厘米。（）

5.面积单位之间的进率都是100。（）

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三、反复比较，谨慎选择(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分)

1.下面图形中，面积最大的是（）（每个小方格面积相同）。

A.口(假设是2x2的正方形)

B.日(假设是2x3的长方形)

C.田(假设是4x1的长方形)

(注：此处原题应配简单图形，此处用文字描述示意，实际出题需图形)

2.一个长方形的长扩大到原来的2倍，宽不变，它的面积（）。

A.扩大到原来的2倍

B.扩大到原来的4倍

C.不变

3.一块长方形的菜地，长20米，宽15米。它的面积是多少平方米？列式正确的是（）。

A.20+15

B.(20+15)×2

C.20×15

4.用一根长20米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）。

A.25平方米

B.20平方米

C.80平方米

5.下面（）的面积最接近1平方分米。

A.一张A4纸

B.一个粉笔盒的一个面

C.一枚1元硬币的正面

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四、动手操作与计算(共16分)

1.下面每个小方格代表1平方厘米。请你在方格纸上画出一个面积是12平方厘米的长方形，并标出它的长和宽。（6分）

(此处应有方格纸)

2.计算下面图形的面积。（单位：厘米）（10分）

(1)一个长10厘米，宽6厘米的长方形。

(2)一个边长7厘米的正方形。

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五、走进生活，解决问题(每题7分，共35分)

1.一块长方形的毛巾，长6分米，宽3分米。这块毛巾的面积是多少平方分米？

2.一个正方形的花坛，边长是9米。小明沿着花坛走了两圈，他一共走了多少米？这个花坛的占地面积是多少平方米？

3.一间教室长9米，宽6米。用边长为3分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（注意单位换算哦！）

4.一张长15厘米，宽10厘米的长方形彩纸，要从这张彩纸上剪下一个最大的正方形。这个正方形的面积是多少平方厘米？剩下部分的面积是多少平方厘米？

5.一个长方形的游泳池，长50米，宽25米。小明沿着池口走一圈大约是多少米？如果用边长为5分米的正方形瓷砖贴满池底，至少需要多少块瓷砖？

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参考答案与解析

同学们，题目都做完了吗？现在我们一起来看看参考答案，并思考一下为什么这么做吧！

一、用心思考，准确填写

1.面积，平方厘米，平方分米，平方米。(考察面积的定义和常用单位)

2.1平方厘米，1平方分米，1平方米。(考察面积单位的规定)

3.平方厘米，平方米，平方分米，平方米。(考察对面积单位实际大小的感知和应用)

4.40。(长方形面积=长×宽，8×5=40)

5.36。(正方形面积=边长×边长，6×6=36)

二、仔细推敲，明辨是非

1.×(身高应该用长度单位，如厘米)

2.×(例如：长6宽2的长方形和边长4的正方形，周长都是16，但面积一个是12，一个是16)

3.√(周长是16厘米，面积是16平方厘米，数值相同，单位