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班主任工作日志

日期：二零二四年九月三日星期三

天气：晴转多云

今日重点工作概述：

1.新学期第一次班会课主题确立与执行。

2.班级卫生与纪律常规强化。

3.三名学生近期学习状态波动的初步沟通与观察。

4.与两位家长就学生适应问题进行电话沟通。

一、晨间管理与准备（7:30-8:00）

*提前到校，检查班级卫生区域打扫情况。整体良好，但发现靠窗第三组地面有少量纸屑，已提醒值日生及时清理，并强调“角落意识”。

*观察学生晨间到校后的状态：多数学生能迅速进入晨读状态，个别学生仍有拖沓现象，已轻声提醒。注意到小宇同学精神略显萎靡，眼神躲闪，需后续关注。

*晨会前，与班长和学习委员简短碰头，了解昨日作业收交情况及晚自习纪律，对存在的小问题（如个别同学作业潦草）提出改进要求，并鼓励他们继续发挥带头作用。

二、班会课：“新学期，新起点，新目标”（第一节）

*主题引入：以“假期归来，你最大的收获与困惑”为切入点，引导学生自由发言，活跃气氛，同时初步掌握学生的假期状态和心理动态。

*常规强调：结合上学期班级表现，重申课堂纪律、作业规范、考勤制度及卫生要求。特别针对课间追逐打闹和课前准备不足的问题，与学生共同讨论了具体的改进措施，并将其纳入班级公约的补充条款。

*目标引导：组织“我的新学期小目标”书写活动，鼓励学生从学习、品德、兴趣等方面设定具体、可达成的短期目标，并邀请几位同学分享，进行积极点评，激发动力。

*效果反思：班会整体氛围较好，学生参与度较高。但在目标设定环节，部分学生显得迷茫，后续需考虑通过个别辅导或小组讨论的形式，帮助他们明确方向。

三、课堂观察与反馈（全天）

*随机旁听了数学、英语两节课。课堂上，大部分学生能跟上教师思路，但也发现以下问题：

*数学课上，后排两名男生有小声议论现象，影响周围同学。课后已单独对其进行提醒，强调课堂专注的重要性。

*英语课小组讨论时，个别小组出现跑题情况，需加强对小组活动的引导和过程监督。

*课后与数学老师简短交流，了解班级整体知识掌握情况，重点关注了几名基础薄弱学生的课堂表现，计划下周开始利用课后时间进行小范围辅导。

四、班级事务处理

*处理学生间小摩擦一起：两名同学因借阅文具产生口角，情绪较为激动。通过分别倾听、引导换位思考的方式，双方均认识到自身问题并互相道歉。借此机会在班级强调了同学间互助互谅的重要性。

*班费收支情况公示：透明化管理，接受全体同学监督，确保每一笔开支合理合规。

五、个别学生沟通

1.小宇同学：利用午休时间与其进行了谈心。初步了解到其假期因家庭原因未能充分休息，对新学期课程有些许焦虑。给予其情感上的安抚和学习方法上的建议，鼓励他有困难及时向老师和同学求助，并表示会持续关注他的情况。约定明日放学后再简单交流一次，观察其状态变化。

2.小雅同学：近期作业完成质量有所下降。沟通后发现，主要原因是对新科目学习方法掌握不当。与她一起分析了作业中的具体问题，并建议她多向科任老师请教，同时安排班级学习委员与她结成互助对子。

3.小杰同学：表扬其在班会课上的积极发言和清晰逻辑，鼓励他将这份热情投入到课堂互动和班级活动组织中，提升其自信心和责任感。

六、家校联系

*下午分别致电小宇和小雅的家长。

*向小宇家长反馈了孩子在校的精神状态，了解了其家庭近况，共同探讨了如何帮助孩子尽快调整心态，建议家长多给予关心和鼓励，减少不必要的压力。

*与小雅家长沟通了其学习上遇到的困难，建议家长配合学校，督促孩子养成良好的预习复习习惯，并鼓励孩子主动提问。家长表示理解并愿意积极配合。

七、当日工作总结与反思

*亮点：新学期第一次班会达到预期效果，学生的规则意识和目标感有所增强；与学生的个别沟通较为顺畅，初步建立了信任。

*不足：时间管理仍需加强，原计划下午整理的学生基本信息档案未能完成；对班级部分“隐性”问题学生的关注和介入可能还不够及时。

*明日计划：

1.完成学生基本信息档案的梳理与补充。

2.跟进小宇同学的状态，与数学老师协商课后辅导的具体方案。

3.筹备本周五的班级第一次小组合作学习展示活动。

备注：今日收到学校关于秋季运动会的初步通知，需开始构思班级参与方案，并在下周班会上进行动员。

（日志结束）

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