2025年整本书阅读教学策略——以《安徒生童话》为例.docx

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2025-12-30 发布于广东
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2025年整本书阅读教学策略——以《安徒生童话》为例

需求分析

当前小学语文教育领域，整本书阅读教学正面临深层次挑战。随着新课程标准的深入推进，学生碎片化阅读现象日益突出，许多教师反映课堂时间被割裂为零散的段落分析，难以引导学生构建完整的文学认知体系。以《安徒生童话》这类经典作品为例，其蕴含的丰富人文价值与道德哲思常被简化为字词训练或情节复述，导致学生仅停留在浅层理解层面。某省级教育研究院的调研数据显示，超过62%的三年级学生在阅读《海的女儿》后，无法阐述主人公牺牲行为的深层意义，反映出教学中情感体验与价值引导的缺失。这种状况不仅削弱了文学教育的育人功能，更与