上海财经大学2026年辅导员及其他非教学科研岗位人员招聘备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

上海财经大学2026年辅导员及其他非教学科研岗位人员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中国古代成语故事中包含了丰富的管理学道理。下列各成语故事中，揭示了激励式领导方式的是：

A.焚书坑儒

B.破釜沉舟

C.卧薪尝胆

D.七擒七纵

【答案】：D

【解析】焚书坑儒与文化政策相关；破釜沉舟是断绝退路激发斗志；卧薪尝胆体现自我激励奋进；七擒七纵中诸葛亮通过多次擒放孟获使其心悦诚服，是激励式领导方式，故正确答案是七擒七纵对应的选项。

2、公文在制发程序上，必须履行法定的（）。

A.审批手续

B.登记手续

C.会签手续

D.承办手续

【答案】：A

【解析】公文在制发程序上必须履行法定的审批手续。审批手续是公文制发过程中确保公文合法、规范、准确，符合相关政策法规和组织要求的重要环节。登记手续主要是对公文的收发、传递等进行记录，并非制发程序中履行的法定关键步骤；会签手续通常是涉及多个部门或人员对公文内容进行共同签署确认，它不是所有公文制发都必须经过的普遍法定程序；承办手续是对公文进行具体办理执行的环节，不属于制发程序中法定履行的内容。所以答案选审批手续。

3、行政指令一般都是（），通过纵向权力线下达的。（注：此题目本身已符合要求，故未作改动）

A.垂直向下

B.自上而下

C.分散向下

D.汇聚而下

【答案】：B

【解析】行政指令是行政主体依靠行政组织的权威，运用行政手段，包括行政命令、指示、规定、条例及规章制度等措施，按照行政组织的系统和层次进行行政管理活动的方法。行政指令一般是通过纵向权力线下达，也就是从上级到下级的传递，自上而下描述的就是从高层到基层的这种层级传递方式，符合行政指令下达的特征。垂直向下强调的是一种直线式、不考虑层级的向下，不能很好体现行政体系中上级对下级分层管理的特点；分散向下体现的是一种分散式的传递方向，不符合行政指令按层级下达的模式；汇聚而下是从分散到集中的方向，与行政指令下达方向相悖。所以应选择能体现从上级到下级层级传递的描述。

4、联系是指事物之间或事物内部诸要素之间相互影响、相互作用和相互制约的关系，且事物的联系是事物本身所固有的，并非主观臆想的。这主要反映了联系具有（）。

A.客观性

B.普遍性

C.多样性

D.条件性

【答案】：A

【解析】该题考查对联系特性的理解。联系具有客观性、普遍性、多样性、条件性等特性。联系的客观性指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，它不是主观臆想的。题目中明确提到“事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的”，这与联系客观性的表述相契合，体现了联系是客观存在的，不受人的主观意愿影响。联系的普遍性是指任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体。题干中未体现这种普遍存在的联系特征。联系的多样性是指世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等多种形式。题干没有涉及联系形式的多样性内容。联系的条件性是指任何一种联系总是在一定条件下的联系，条件不同，联系的性质、方式也会不同。题干未提及联系与条件的关系。综上，答案反映的是联系具有客观性。

5、（）为宋代女词人，是婉约派代表，有“千古第一才女”之称。

A.李清照

B.卓文君

C.顾太清

D.吴藻

【答案】：A

【解析】本题考查文学常识中对著名女词人的了解。宋代女词人且为婉约派代表，有“千古第一才女”之称的是李清照。李清照生活在两宋之交，她的词作情感细腻、委婉含蓄，具有很高的艺术价值，其代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》等，是婉约派的杰出代表，也被后人誉为“千古第一才女”。卓文君是西汉时期的才女，她与司马相如的爱情故事广为流传，其文学成就主要体现在她的诗歌创作上，并非宋代女词人。顾太清为清代女词人，她在词坛有较高的声誉，但所处时代为清代，并非宋代。吴藻也是清代女词人，她的作品多有对女性命运的思考，同样不是宋代人物。综上，答案是李清照。

6、著作权自（）之日起产生，并受我国相关法律保护。

A.作品创作完成

B.向版权局提出申请

C.办理版权登记

D.经版权局核准登记并公告

【答案】：A

【解析】著作权的产生遵循自动保护原则，即作品一旦创作完成，作者便自动享有著作权，该权利立即受法律保护，无需履行任何手续，如向版权局提出申请、办理版权登记、经版权局核准登记并公告等。向版权局提出申请、办理版权登记以及经版权局核准登记并公告等行为，都不是著作权产生的必要条件，它们更多是起到证明著作权归属等辅助作用。所以著作权自作品创作完成之日起产生并受法律保护。

7、通报可通过表彰先进、弘扬正气，激励人们学习先进典型；也可借助反面事例，批评错误行为，警示人们