小学创森主题班会课件.pptxVIP

第一章创森教育：绿色校园的起点第二章校园绿化现状调查第三章创森实践：校园绿植领养计划第四章创森与生物多样性保护第五章创森与可持续发展第六章创森成果展示与展望

01第一章创森教育：绿色校园的起点

第1页创森主题班会概述在晨光熹微的校园，四年级（3）班的教室里，班主任李老师正在展示一张令人触目惊心的照片。照片中，原本生机勃勃的绿化带被踩踏得坑坑洼洼，几棵小树被随意折断，一片狼藉。同学们的眉头紧锁，议论纷纷。李老师趁机引入本周班会的主题——创森教育，即创建森林城市。这项活动不仅关乎环境保护，更与每个学生的日常生活息息相关。根据市环保局2023年的数据，参与创森活动的学生环保意识平均提升了40%，而未参与的学生则变化不大。为了让学生们更直观地了解校园绿化现状，李老师展示了上学期的调查数据：学校占地1.2万平方米，绿化面积仅占35%，低于国家标准50%的目标。更令人担忧的是，随机观察发现，课间有23人次踩踏绿化带，部分树木因缺乏维护而出现病虫害。这些问题如同一面镜子，照出了校园绿化的短板，也引发了学生们对自身行为的反思。那么，如何让创森教育真正走进校园，走进每个学生的心中呢？

第2页创森教育的重要性环保意识提升参与创森活动的学生环保意识提升40%垃圾分类准确率参与班级垃圾分类准确率从60%提升至92%班级领养绿植某小学通过班级领养绿植项目，学生环保行为改善70%

第3页创森知识科普森林是地球的肺，对城市生态环境有着不可替代的作用。在创森教育中，科学的数据和生动的图片能够让学生们更直观地理解森林的功能。数据显示，每公顷森林每年可以吸收固定21吨二氧化碳，相当于一辆汽车行驶3万公里排放的二氧化碳量。此外，森林还能涵养水源，每增加10%的森林覆盖率，洪水径流可以减少6%。在校园里，一棵成年树每年可以吸收氧气约100公斤，释放氧气约120公斤，相当于每人每天所需氧气量。这些数据不仅让学生们意识到森林的重要性，也激发了他们保护校园绿化的热情。为了让学生们更深入地了解森林的生态功能，李老师展示了多张图片，包括森林的横截面图、树木生长年轮、以及不同森林类型的分布图。通过这些图片，学生们可以直观地看到森林的结构和生态系统的复杂性。

第4页本章小结与任务布置创森教育对学生成长的三大益处3.增强团队协作精神：在创森项目中，学生们通过分组合作，学会了如何分工协作，共同完成任务。任务布置班级任务：下周提交‘校园树木健康检查表’，包括树木种类、生长状况、病虫害情况等。

02第二章校园绿化现状调查

第5页调查背景引入在创森教育开展一个月后，为了评估项目效果，李老师决定组织一次全面的校园绿化现状调查。她首先播放了一段校园内学生踩踏草坪的视频，视频中的场景让在场的每个学生都感到震惊。李老师趁机解释，2023年某小学的绿化面积减少了5%，这一数据引起了学生们的高度关注。为了深入了解校园绿化现状，李老师决定组织一次详细的调查。调查的目标是收集校园内绿化植物的种类、数量、生长状况、以及学生们的行为习惯等信息。李老师强调了这次调查的重要性，她表示，只有了解了现状，才能更好地制定改进方案。

第6页调查方法详解问卷结构开放题：‘你认为校园哪些绿化区域需要改善？’样本选择随机抽取42名学生，涵盖各年级，男女比例1:1调查工具使用平板电脑拍照记录绿化问题，配套GPS定位功能

第7页调查结果呈现垃圾污染情况78%学生认同一周至少发现3处垃圾，建议增设分类垃圾桶树木健康指数35%树木有病虫害，建议下月组织专业修剪学生行为影响62%学生承认曾攀折树枝，建议制作‘爱护树木’宣传手册水资源使用45%学生知道浇花时间，建议安装智能浇水系统试点

第8页本章讨论与反思三大问题1.环保意识不足：部分学生认为踩踏草坪能锻炼平衡能力。2.设施配置不合理：现有垃圾桶数量与分布不均，导致垃圾污染。3.专业维护缺失：部分树木修剪不规范，导致病虫害问题严重。讨论任务分组讨论：‘如果你是校长，会如何解决以上三个问题？’撰写改进建议书，下周班会展示。

03第三章创森实践：校园绿植领养计划

第9页项目启动场景在创森教育的深入推进下，李老师决定组织一次特别的校园绿植领养计划。她首先播放了一段某小学创森活动启动仪式的视频片段，视频中的场景令人振奋。同学们热情高涨，积极参与各种活动，校园里的绿化面积也在稳步提升。李老师趁机引入了本次班会的主题——校园绿植领养计划。该计划的背景是，2023年春季学期，学校决定在校园内种植更多绿植，以提高绿化覆盖率。为了让学生们更深入地参与到这一项目中，李老师宣布了具体的实施方案。每个班级将负责领养校园内的一棵树，负责观察记录其生长情况。这个项目不仅能够提高学生的环保意识，还能让他们亲身体验到植物生长的过程，从而更加珍惜校园的每一片绿叶。

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