幼儿园晨间安全管理与操作流程.docxVIP

幼儿园晨间安全管理与操作流程

幼儿园晨间时段是一日活动的起始，也是幼儿从家庭环境过渡到集体环境的关键节点。这一时段的安全管理工作，不仅关系到幼儿能否在愉悦、安全的氛围中开启新一天的生活与学习，更直接影响到幼儿园整体的教育教学秩序。因此，建立科学、严谨且操作性强的晨间安全管理与操作流程，是保障幼儿身心健康、提升幼儿园安全管理水平的重要基石。

一、晨间入园前准备（教职工到园后，幼儿入园前）

晨间安全管理并非始于幼儿踏入园门的那一刻，而是在教职工到岗后便已启动。充分的前期准备是杜绝安全隐患、确保后续流程顺畅的前提。

（一）环境卫生与安全排查

1.活动室与公共区域检查：当班教师及保育员需首先对各自负责的活动室、午睡室、盥洗室、走廊等区域进行彻底清扫和通风，确保空气清新、地面干燥无积水。重点检查地面是否有异物、台阶是否有松动、门窗玻璃及框架是否完好、桌椅棱角等尖锐处是否有防撞保护。

2.盥洗室与卫生间：检查水龙头、冲水设备是否正常工作，地面是否湿滑，及时铺设防滑垫并放置“小心地滑”警示牌。确保卫生纸、洗手液等物品充足且放置安全。

3.户外活动场地：保健医或指定安全负责人需对大型玩具、运动器械进行检查，查看螺丝是否松动、连接处是否牢固、有无尖锐物或断裂处，及时清除场地内的碎石、树枝、积水等杂物。

4.消防与安防设施：检查消防通道是否畅通，灭火器、消防栓等消防器材是否在有效期内且完好可用，应急照明和疏散指示标志是否正常。监控设备是否运行良好，门禁系统是否灵敏。

（二）设施设备检查

1.教学具与玩具：检查当日晨间活动所需的玩具、图书、操作材料等是否安全、卫生，无破损、无细小零件易导致误吞，材质是否符合国家安全标准。

2.电器设备：检查空调、电扇、饮水机、消毒柜等电器设备是否正常运转，电线是否有裸露、老化现象，插头插座是否安全。使用完毕或不用时及时关闭电源。

3.生活设施：检查幼儿水杯、毛巾是否已清洗消毒并摆放整齐，保温桶内的水温是否适宜（以不烫手为标准）。

（三）人员准备与情绪调整

教职工应提前到岗，更换工装，整理仪容仪表，确保精神饱满、情绪稳定。班组长或主班教师组织简短晨会，明确当日晨间活动内容、安全注意事项及人员分工，确保每位教职工知晓自己的职责范围。

二、晨间入园接待与观察（幼儿入园时段）

幼儿入园时段是安全管理的关键窗口，教师需以饱满的热情和高度的责任心，做好接待、观察与初步引导工作。

（一）入园接待与健康观察

1.热情接待：教师应站在班级门口或指定迎接位置，面带微笑，主动向幼儿及家长问好，通过眼神交流和温和的语言，缓解幼儿可能存在的分离焦虑。

2.健康“三查”：

*一查（看）：观察幼儿精神状态是否良好，面色、眼神是否正常，有无明显外伤或皮疹。

*二问（询）：向家长简单询问幼儿在家的健康状况、睡眠、饮食情况，特别是有无发热、呕吐、腹泻等不适症状，或传染病接触史。

*三摸（感觉，必要时）：对于有疑似不适的幼儿，在征得家长同意后，可轻触幼儿额头感知体温是否正常。

3.特殊情况处理：如发现幼儿身体不适或有传染病早期症状，应立即与保健医联系，并委婉建议家长带幼儿就医。对于情绪特别不稳定的幼儿，给予耐心安抚，必要时与家长共同疏导。

（二）危险品及不适宜物品排查

在与幼儿互动过程中，留意幼儿是否携带了细小颗粒物（如珠子、纽扣电池）、尖锐物品（如小刀、发卡）、易燃易碎品或其他不适宜在幼儿园玩耍的玩具、零食等。若发现，应温柔而坚定地请幼儿交予老师暂时保管，并与家长沟通，说明原因，共同引导幼儿建立安全意识。

（三）家长沟通与信息传递

利用简短时间与家长进行有效沟通，了解幼儿特殊需求（如服药、饮食禁忌等），并做好记录。同时，向家长简要介绍当日晨间活动安排，传递幼儿园的温馨提示。鼓励家长引导幼儿独立完成物品（如书包、水杯）的放置，培养其自主能力。

三、晨间活动组织与安全看护

晨间活动是幼儿入园后的第一个集体活动环节，其组织的科学性与安全性直接影响幼儿的在园体验。

（一）活动内容的选择与环境创设

1.适宜性：选择符合本年龄段幼儿身心发展特点、趣味性强、安全性高的活动内容，如桌面建构、益智游戏、绘本阅读、手指谣等。避免组织竞争性过强、动作幅度过大或易发生碰撞的活动。

2.环境创设：活动区域划分清晰，动静交替，避免幼儿过度拥挤。提供充足的活动材料，但要摆放有序，便于幼儿取放和整理。确保活动空间内无安全死角。

（二）有效看护与巡回指导

1.视线不离幼儿：教师要时刻将所有幼儿置于自己的视线范围内，避免长时间专注于某一项工作而忽略对整体环境的观察。

2.巡回观察与指导：教师应在活动区域内不断巡回，观察幼儿的活动情况，及时发现并纠正不安全的玩法或行为。对个别有困难或调皮的幼儿给予针对性指导和引导，