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2025年中考专题复习小学课标75首古诗词分类鉴赏

小学阶段所学的75首古诗词，是中华优秀传统文化的瑰宝，亦是中考语文考查的重要基石。这些作品篇幅虽短，却意境深远，语言精炼，情感真挚。在中考备考的关键时期，对这些经典诗作进行系统化的分类梳理与深度鉴赏，不仅有助于同学们巩固基础、提升古诗文阅读能力，更能培养审美情趣，涵养人文素养，为中考中的古诗文理解与赏析题目打下坚实基础。本专题旨在将这75首古诗词按主题内容进行分类，点拨鉴赏要点，以期对同学们的复习有所裨益。

一、山水田园类：寄情山水，怡然自得

此类诗歌多描绘自然风光、田园景色或隐居生活，表达诗人对大自然的热爱、对田园生活的向往或对官场的厌倦。其风格多清新自然、恬淡闲适。

鉴赏要点：

*关注诗人对山水景物的细致描绘，体会炼字炼句的精妙（如色彩、声音、动态、静态的结合）。

*把握诗歌中所蕴含的宁静、愉悦、闲适或淡泊的情感。

*了解常见的表现手法，如白描、借景抒情、情景交融。

诗词举隅与鉴赏要点：

1.《饮酒》（其五）陶渊明：此诗是田园诗的代表作。“采菊东篱下，悠然见南山”一联，以极其平淡自然的语言，描绘出诗人归隐后悠然自得的心境与物我两忘的境界。“悠然”二字点睛，看似不经意的“见”，实则是诗人与自然的默契相遇。

2.《鹿柴》王维：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”诗人以动衬静，通过“人语响”反衬山之“空”寂，又以夕阳余晖的微弱光影，勾勒出山林的幽暗与宁静，营造出深邃清幽的意境。

3.《望庐山瀑布》李白：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”以夸张、比喻的手法，极写庐山瀑布的雄伟壮丽，展现了诗人开阔的胸襟和对大自然的惊叹。

4.《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫：四句四景，色彩鲜明，动静结合，勾勒出一幅生机勃勃的春日图景，字里行间流露出诗人暂时的安适与愉悦。

5.《渔歌子》张志和：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”描绘了江南水乡春汛时期的秀丽风光和渔翁的闲适生活，充满了生活气息和诗情画意，体现了诗人对自由闲适生活的向往。

二、边塞征战类：慷慨悲歌，壮志豪情

此类诗歌多描写边塞风光、军旅生活、战争场面，或抒发将士的爱国情怀、思乡之情，或反映战争的残酷与对和平的渴望。风格多雄浑开阔、悲壮苍凉。

鉴赏要点：

*注意诗中描绘的边塞特有景物（如大漠、孤烟、长河、落日、羌笛等）及其象征意义。

*体会诗人所抒发的情感，如保家卫国的豪情、久戍思乡的苦闷、对战争的厌倦等。

*关注诗歌的雄浑气势和苍凉意境。

诗词举隅与鉴赏要点：

1.《出塞》王昌龄：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”首联跨越时空，营造苍凉悲壮的氛围，慨叹边患不息、征人未还。后两句直抒胸臆，表达了对良将的渴望和保家卫国的壮志，情感深沉，意境雄浑。

2.《凉州词》王翰：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”前两句描绘了边塞宴饮的热烈场面，后两句以豪放之语抒发了将士们将生死置之度外的旷达与悲怆，情调悲壮而不低沉。

3.《塞下曲》卢纶：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”全诗未直接写战斗，但通过“月黑”、“雁飞高”的紧张氛围，“夜遁逃”的敌情，以及将士们“轻骑逐”、“满弓刀”的准备，将战斗的激烈与将士的英勇烘托得淋漓尽致，余味无穷。

三、咏史怀古类：鉴古知今，感慨兴衰

此类诗歌多通过凭吊古迹、吟咏历史事件或人物，来抒发诗人对历史的感慨、对现实的讽喻或对个人身世的喟叹。

鉴赏要点：

*了解诗歌所咏的历史事件或历史人物。

*把握诗人借古讽今、借古伤今的意图，体会其寄托的情感（如对兴亡的感叹、对统治者的讽谏、对英雄的仰慕等）。

*注意运用的典故及其含义。

诗词举隅与鉴赏要点：

1.《咏柳》贺知章：表面咏柳，实则隐含对春风的赞美，对大自然生机的讴歌。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，以碧玉喻柳，以丝绦喻柳条，生动形象。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，一问一答，将春风比作神奇的剪刀，构思巧妙，富有情趣。（注：此诗亦常作咏物诗看待，分类略有交叉）

2.《登鹳雀楼》王之涣：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”前两句写景，气势磅礴，后两句即景生情，富含哲理，既是登高望远的实感，也隐喻了积极进取、不断探索的人生态度。虽非严格意义上的咏史，但“更上一层楼”的哲理对后世影响深远，亦可从中品味历史的厚重感。

3.《题西林壁》苏轼：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”本诗借游览庐山的感受，阐述了“当局者迷，旁观者清”的哲理。诗人通过不同角度看庐山呈现不同面貌的现象，引申出对认识事物全貌的