四川省小学五年级上学期数学第三单元测试卷-小数除法综合复习.docVIP

四川省小学五年级上学期数学第三单元测试卷-小数除法综合复习

一、小数除法的计算法则

小数除法是整数除法的延伸，其核心在于通过商不变的性质将小数转化为整数进行计算。具体步骤如下：

移动除数的小数点：将除数转化为整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动相同的位数（若被除数位数不足，用0补足）。例如，计算7.56÷0.4时，需将除数0.4的小数点向右移动1位变为4，同时被除数7.56的小数点也向右移动1位变为75.6，原式转化为75.6÷4。

按整数除法计算：按照整数除法的方法进行计算，商的小数点需与被除数移动后的小数点对齐。若除到被除数的末尾仍有余数，需在余数后补0继续除。

验算方法：小数除法的验算与整数除法一致，可通过“商×除数=被除数”或“被除数÷商=除数”进行验证。例如，计算2.4÷1.5=1.6，验算时用1.6×1.5=2.4，结果正确。

注意事项：

若被除数的整数部分不够除（如0.75÷1.5），需在商的整数部分写0占位，再继续除。

商的小数点位置需严格对齐被除数的小数点，避免出现“商的小数点与除数对齐”的错误。

二、小数除法的常见类型及解题技巧

（一）除数是整数的小数除法

此类题目是小数除法的基础，直接按照整数除法法则计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。

例题1：计算9.8÷7。

解析：先算9÷7=1，余2；再将被除数十分位的8落下来，组成28，28÷7=4，商的十分位写4。结果为1.4。

进阶练习：计算12.6÷12。

解析：12÷12=1，余0；被除数十分位的6落下来，6÷12不够除，商的十分位写0，继续在6后补0变为60，60÷12=5，商的百分位写5。结果为1.05。

（二）除数是小数的除法

关键在于通过移动小数点将除数转化为整数，再按整数除法计算。

例题2：计算5.28÷1.2。

解析：除数1.2的小数点向右移动1位变为12，被除数5.28的小数点也向右移动1位变为52.8，原式转化为52.8÷12=4.4。

易错题警示：计算0.36÷0.04时，除数0.04的小数点向右移动2位变为4，被除数0.36的小数点也需向右移动2位，变为36，结果为36÷4=9，而非0.36÷4=0.09。

（三）商的近似值

当除法计算结果为无限小数时，需根据题目要求保留一定的小数位数（如“保留一位小数”“精确到百分位”），通常采用“四舍五入”法。

例题3：计算2.5÷3（保留两位小数）。

解析：2.5÷3=0.8333…，第三位小数是3，小于5，舍去。结果为0.83。

技巧：求近似值时，需比要求保留的位数多算一位，再进行四舍五入。例如，保留一位小数需算到第二位小数，保留两位小数需算到第三位小数。

（四）循环小数与无限小数

循环小数是指商的小数部分从某一位起，一个或几个数字依次重复出现的小数（如1÷3=0.(\dot{3})，4÷11=0.(\dot{3})(\dot{6})）。循环节是指重复出现的数字，书写时在循环节的首位和末位数字上方加点。

例题4：判断0.777…和0.123123…是否为循环小数，并写出循环节。

解析：两者均为循环小数，0.777…的循环节是“7”，写作0.(\dot{7})；0.123123…的循环节是“123”，写作0.(\dot{1})2(\dot{3})。

拓展：循环小数可以转化为分数，例如0.(\dot{3})=1/3，0.(\dot{6})=2/3，但五年级阶段只需掌握识别循环节和表示方法即可。

三、小数除法的实际应用

小数除法在生活中应用广泛，如购物计价、单位换算、分配问题等，解题时需结合实际情境理解题意。

（一）购物与价格计算

例题5：妈妈用50元买了4.5千克苹果，每千克苹果多少元？（结果保留一位小数）

解析：总价÷数量=单价，列式为50÷4.5≈11.11…，保留一位小数为11.1元。

注意：实际购物中，若结果为无限小数，需根据“钱数需保留两位小数”的常识进行处理（如例题5若要求“精确到分”，则结果为11.11元）。

（二）单位换算

长度、质量、时间等单位的换算常涉及小数除法。例如，1米=10分米，1千克=1000克，低级单位转化为高级单位时需除以进率。

例题6：将450克换算为千克。

解析：1千克=1000克，450÷1000=0.45（千克），结果为0.45千克。

常见单位进率：

长度：1米=10分米=100厘米=1000毫米

质量：1吨=1000千克，1千克=1000克

货币：1元=10角=100分

（三）分配问题

例题7：把6.4升果汁倒入容量为0.5升的杯子中，至少需要多少个杯子？

解析：6.4÷0.5=12.8，杯子数量需为整数，12个杯子只能装6升，剩下的0.4升还需1个杯子，共需13个。此类问题称为“进一法”，即无论小数部分是多少，都需向前一位进1。

对比