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中考物理力学知识点精讲

力学是初中物理的基石，也是中考的重中之重。它不仅仅是公式的记忆，更是对物理现象的理解、规律的应用以及逻辑思维能力的综合考查。本文将带你系统梳理中考力学的核心知识点，力求深入浅出，帮助你构建清晰的知识网络，从容应对中考。

一、力的基石：认识力与常见的力

力学的世界，从“力”开始。我们生活在力的海洋中，推桌子、提水桶、磁铁吸引铁钉，这些都是力的作用。

1.力的基本概念

力是物体对物体的作用。谈到力，必须明确以下几点：

*力不能脱离物体而存在：有受力物体，必然有施力物体。一个物体是施力物体的同时，也可能是受力物体。

*力的作用是相互的：你给物体一个力，物体也会给你一个大小相等、方向相反的力。比如游泳时，手向后划水，水就给人一个向前的力。

*力的作用效果：一是改变物体的形状（形变），例如捏扁橡皮泥；二是改变物体的运动状态，包括速度大小的改变（如加速、减速）和运动方向的改变（如物体做曲线运动）。

力的描述需要明确其三要素：大小、方向、作用点。三者中任何一个发生改变，力的作用效果就可能改变。为了直观地表示力，我们引入力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长度（按一定比例）表示力的大小。

2.常见的力

（1）重力：万物皆有引力

由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。通常用字母G表示。

*方向：竖直向下（指向地心，与水平面垂直）。这就是为什么苹果会落地，水会往低处流。

*作用点：物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在几何中心上。

*大小：物体所受重力的大小与它的质量成正比，即G=mg。其中g是一个与地理位置有关的常量，表示质量为1千克的物体所受的重力大小，通常取一个方便计算的数值。

（2）弹力：物体形变的反抗

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的压力、支持力、拉力、推力等，本质上都属于弹力。

*产生条件：一是物体间相互接触；二是物体发生弹性形变（即撤去外力后能恢复原状的形变）。

*方向：与物体形变的方向相反，或者说与使物体发生形变的外力方向相反。例如，放在桌面上的书，书对桌面的压力竖直向下（书发生微小形变向下凹陷），桌面对书的支持力竖直向上（桌面发生微小形变向上凸起）。

弹簧测力计是测量力的常用工具，其原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量（或压缩量）与所受的拉力（或压力）成正比。使用时要注意量程和分度值，拉力方向要与弹簧轴线方向一致。

（3）摩擦力：阻碍相对运动的力

两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力，通常用f表示。

*产生条件：物体间相互接触且挤压（有弹力）；接触面粗糙；物体间有相对运动或相对运动趋势。

*方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。这里的“相对”是指相对于接触的物体而言。例如，人走路时，脚向后蹬地，脚相对于地面有向后的运动趋势，地面对脚的静摩擦力方向向前，正是这个力使人前进。

*影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面粗糙程度。减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、磁悬浮）。

二、力与运动的交响：牛顿运动定律初探

力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。这一深刻的认识，是物理学的重大飞跃。

1.牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*这个定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理而概括出来的。因为我们无法创造一个完全不受力的环境。

*它揭示了“力与运动”的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

*惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、运动状态如何均无关。

生活中的惯性现象无处不在：汽车刹车时人会前倾，运动员助跑后能跳得更远，拍打衣服可以去掉灰尘等。我们要学会利用惯性，同时也要注意防止惯性带来的危害。

2.二力平衡

物体受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。

*二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。（即“同体、等大、反向、共线”）

*平衡力与相互作用力（作用力与反作用力）的区别：平衡力作用在同一个物体上；相互作用力作用在两个不同的物体上，它们大小相等、方向相反、