2025年杭州市西湖区政府直属国有企业招聘备考题库及1套完整答案详解.docxVIP

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2025年杭州市西湖区政府直属国有企业招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、从业人员在特定的社会形态下,认真负责、一丝不苟地履行自身所从事的社会事务行为,这体现了职业道德中的哪种基本规范?()

A.诚实守信

B.爱岗敬业

C.办事公道

D.奉献社会

【答案】:B

【解析】该题主要考查对职业道德基本规范的理解。诚实守信要求从业者在职业活动中讲信用、守诺言、诚实不欺,与题干中强调的尽职尽责、一丝不苟履行社会事务行为的描述不符。爱岗敬业是指热爱自己的工作岗位,敬重自己所从事的职业,勤奋努力,尽职尽责地做好本职工作。题干中从业人员在特定社会形态里,尽职尽责、一丝不苟地履行自己所从事的社会事务行为,这充分体现了爱岗敬业的职业道德规范。办事公道是指从业人员在从事职业活动、行使职业权力时,站在客观公正的立场上,按照同一标准和同一原则公平合理地做事和处理问题,与题干所表达的意思不一致。奉献社会是指积极自觉地为社会做贡献,重点在于为社会整体利益付出,而题干强调的是对自身所从事事务的认真履行,并非突出为社会奉献这一要点。所以,答案应选体现对本职工作尽职尽责的爱岗敬业。

2、某个装有一层12听可乐的箱子,现在要向箱子中的空隙放入填充物,已知每听可乐直径为6cm,高12cm。则至少要向该箱子放多少填充物?()

A.835cm3

B.975cm3

C.1005cm3

D.1115cm3

【答案】:D

【解析】由题目条件可得,刚好能装满这12听可乐的箱子,其底面积是6×6×12=432cm2。若要让填充物的用量最少,那么箱子的高度应和可乐的高度相同。此时,至少要往这个箱子里放入432×12-9π×12×12≈1115cm3的填充物。

3、基层承担着确保各项方针政策落地落实的“最后一公里”的重要责任。请问,打通“最后一公里”的关键是()。

A.提高基层干部责任意识和执行能力

B.上级给予基层一线更多的财政支持

C.提高基层群众的科学文化知识水平

D.不断健全优化基层组织机构的设置

【答案】:A

【解析】基层作为落实各项方针政策的“最后一公里”,其责任的有效履行对于政策的成功落地至关重要。关键在于基层干部,他们是政策执行的直接实施者和推动者。只有基层干部具备强烈的责任意识,才能将政策落实的责任扛在肩上,积极主动地去执行政策,不打折扣、不搞变通。同时,具备较强的执行能力才能准确理解政策精神,将政策转化为实际行动,解决落实过程中遇到的各种问题。给予基层一线更多财政支持,在一定程度上可以为政策落实提供物质保障,但财政支持只是外部条件,如果基层干部责任意识不强、执行能力不足,资金也难以发挥最大效益,无法确保政策精准落地。提高基层群众的科学文化知识水平,有助于增强群众对政策的理解和支持,但这并非打通“最后一公里”的关键因素。政策最终落实还是要靠基层干部去推动执行,即使群众文化水平提高了,基层干部执行不力,政策依然无法有效落地。健全优化基层组织机构设置,能够为政策执行提供合理的组织架构和制度保障,但组织设置只是一种框架,最终还是要依靠基层干部去运转。如果干部缺乏责任意识和执行能力,再好的组织设置也难以发挥应有作用。因此,打通“最后一公里”的关键是提高基层干部责任意识和执行能力。

4、实施紧缩性财政政策的目的是()。

A.减轻或消除经济衰退

B.抑制通货膨胀

C.预防金融危机

D.提升社会就业机会

【答案】:B

【解析】实施紧缩性财政政策是宏观经济调控的重要手段。当经济处于过热状态,即出现通货膨胀时,社会总需求大于社会总供给,物价持续上涨。此时,通过减少政府支出、增加税收等紧缩性财政政策措施,可以抑制社会总需求。减少政府支出能直接降低市场上的购买力,而增加税收会使企业和个人可支配收入减少,从而进一步抑制消费和投资需求。通过这些举措,能够使社会总需求与总供给达到平衡,进而抑制通货膨胀。相反,减轻或消除经济衰退通常采用扩张性财政政策,通过增加政府支出和减少税收等方式刺激总需求增长。预防金融危机需要综合运用多种金融监管和宏观调控手段,紧缩性财政政策并非主要针对预防金融危机。提升社会就业机会往往也是在经济衰退或就业不足时,通过扩张性的财政政策来刺激经济增长,带动企业扩大生产从而增加就业,而不是紧缩性财政政策的目的。所以实施紧缩性财政政策的目的是抑制通货膨胀。

5、下列关于事业单位的说法,不正确的是()。

A.事业单位多数以营利为目的

B.设立事业单位是为了向社会提供某方面的公共服务

C.服务性是事业单位最基本的特征

D.绝大多数事业单位是以脑力劳动为主体的知识密集型组织

【答案】:A

【解析】事业单位是指国家为了社会公益目的,由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组

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