第九章 职业教育学生发展论（B卷）.docxVIP

第九章职业教育学生发展论（B卷）

一、填空题

1.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是布鲁纳。[每空2分]

2.引导正值“心理断乳期”的职校学生进行有效的学习，在实践中应采用的教育方法是以激励教育为主。[每空2分]

3.学业生涯规划教育活动整体思想的参照思路是项目化教学。[每空2分]

4.现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦?根舍因的范例教学理论。[每空2分]

5.教育心理起源论认为教育起源于模仿。[每空2分]

6.确定职业目标应遵循两个原则：职业目标要以社会为导向和职业目标设定要合理。[每空2分]

7.行为主义学习理论的主要代表人物是班杜拉。[每空2分]

8.衡量一所学校校风好坏的主要标尺是学风。[每空2分]

9.职校学生的学习方式倾向于直观性和可操作性。[每空2分]

10.近代教育史上，首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上的教育家是赫尔巴特。[每空2分]

二、选择题

1.人在环境的影响下，引起的内在心理和心理变化的外在反应称为（）。[2分]

A:动机

B:行为

C:认知

D:情感

答案：B:行为

2.以下不属于职业学校制订完整而规范的内部管理制度时应考虑的因素的是（）。[2分]

A:充分考虑学生因素

B:严格而规范地落实所制定的各项规章制度

C:强化各类管理人员关心爱护学生的责任意识

D:充分考虑学校因素

答案：D:充分考虑学校因素

3.（）是学生心理健康教育的主要场所。[2分]

A:学校

B:家庭

C:社会

D:工作单位

答案：A:学校

4.以下不属于能力拓展训练方法的是（）。[2分]

A:自制力拓展训练

B:抗挫折能力拓展训练

C:身体素质拓展训练

D:自我教育能力拓展训练

答案：C:身体素质拓展训练

5.以下对于“生涯”一词的理解，不正确的是（）。[2分]

A:生涯的发展是人的一生中连续不断的过程

B:包括了个人在家庭、学校和社会与工作有关活动的经验

C:生涯具有间断性的特征

D:生涯中的经验塑造了独特的行动方案

答案：C:生涯具有间断性的特征

6.学业生涯规划具有发展性的特点，不是孤立的、静止的，应该能够根据社会需求的发展变化与学生个体主观条件的变化随时修正。这体现出了科学制定学业生涯规划的（）原则。[2分]

A:可行性

B:可调节

C:最优化

D:共性与个性相结合

答案：B:可调节

7.以下不属于一个科学的学业生涯规划应该满足的标准的是（）。[2分]

A:本人乐意全身心投入

B:本人热切希望的学业生涯规划

C:不违法乱纪，不违背道德

D:与长远规划没有联系

答案：D:与长远规划没有联系

8.以下说法正确的是（）。[2分]

A:现实型人格具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征。

B:社会型人格具有冒险、野心人格特征。

C:研究型人格典型的职业包括技能性职业和技术性职业。

D:艺术型人格具有想象、冲动、有创意、不重实际等人格特征。

答案：D:艺术型人格具有想象、冲动、有创意、不重实际等人格特征。

9.以下不属于学生心理疲劳特点的是（）。[2分]

A:记忆力下降

B:失眠

C:注意力涣散

D:精神不振

答案：D:精神不振

10.要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。[2分]

A:面向全体学生原则

B:预防与发展相结合原则

C:尊重与理解学生原则

D:教师中心原则

答案：D:教师中心原则

三、名词解释

1.学生日常行为[4分]

参考答案：

学生日常行为是指学生在课堂学习以外的可观察、可测量的内隐反应及外显反应的总称。可通过日常行为量化考评将学生的品德、实践活动、纪律等日常行为进行量化计分考评。

2.职业生涯规划[4分]

参考答案：

是个人对影响自我开发的主观与客观因素进行辩证分析，从而确定未来的职业及事业发展的近期目标、中期目标和长远目标，并对实现目标做出科学的预测与安排的过程。

3.分享体验法[4分]

参考答案：

活动前指导者把活动的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学生讲清楚。活动中指导者一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。每次活动完成后，指导者的总结只是点到为止，让学生对活动的设置、活动中自身的状态、小组的表现、活动过程中自身的体悟和收获及时进行总结和提炼。

4.学