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2025副校长师德师风自查报告

师德师风建设是学校教育工作的基石，关乎着学生的成长与未来，也影响着学校的整体发展。作为学校副校长，我深知自己肩负的责任重大，不仅要协助校长做好学校的各项管理工作，更要在师德师风方面以身作则，为广大教师树立榜样。通过近期的自我反思与总结，现对自身师德师风情况进行深入自查。

在思想政治与职业理想方面，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，积极落实立德树人的根本任务。但在学习的深度和系统性上仍有不足，对一些教育政策和理论的理解还停留在表面，没有完全做到将理论与学校实际管理工作紧密结合。在职业理想上，我虽有强烈的教育情怀和责任感，渴望为学校发展和学生成长贡献力量，但在面对学校发展中的一些困难和挑战时，偶尔会出现信心不足、动力不够的情况，缺乏持之以恒的拼搏精神。

在教育教学管理工作中，我积极参与学校的教学改革与创新，鼓励教师开展多样化的教学活动，注重培养学生的综合素质。然而，在具体的管理过程中，我对教学一线的实际情况了解还不够深入，与教师和学生的沟通交流有时不够及时和充分。在制定教学计划和管理制度时，更多地考虑了学校的整体目标和要求，对教师的个体差异和实际困难关注不够，导致部分政策在执行过程中遇到一定的阻力。此外，在教学评价方面，评价方式还比较单一，主要以学生成绩和教师的教学常规检查为主，缺乏对教师教学过程和创新能力的全面评价，不利于教师的专业成长和教学质量的进一步提高。

在关爱学生方面，我一直强调要尊重和爱护每一位学生，营造良好的育人环境。但在实际工作中，我更多地关注了学校的整体管理和教学秩序，对个别特殊学生的关心和帮助还不够具体和深入。对于一些学习困难、行为习惯较差的学生，我没有亲自深入了解他们的内心世界和问题根源，只是简单地将问题交给班主任处理，没有充分发挥自己在学生成长过程中的引导和教育作用。

在为人师表方面，我时刻注重自己的言行举止，自觉遵守社会公德和教师职业道德规范。但在工作中，有时会因为工作压力大而情绪急躁，对教师和学生缺乏足够的耐心和细心。在与教师交流时，偶尔会以管理者的身份自居，没有充分尊重教师的意见和建议，影响了与教师之间的关系。

针对以上存在的问题，我将采取以下改进措施。加强思想政治学习，制定系统的学习计划，深入学习党的教育方针政策和教育理论知识，不断提高自己的政治素养和理论水平。同时，将学习成果转化为实际行动，结合学校的实际情况，积极探索适合学校发展的教育管理模式。

深入教学一线，加强与教师和学生的沟通交流。每周至少安排两天时间深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习状态。定期组织教师座谈会和学生座谈会，认真听取他们的意见和建议，及时调整教学管理策略。在制定教学计划和管理制度时，充分考虑教师的实际需求和学生的个体差异，确保政策的科学性和可行性。

加强对特殊学生的关爱和帮助。建立特殊学生档案，定期与班主任和任课教师沟通，了解特殊学生的学习和生活情况。亲自参与对特殊学生的教育和辅导工作，定期与他们谈心，帮助他们解决学习和生活中的困难，引导他们树立正确的人生观和价值观。

注重自我修养，提高自身的心理素质和沟通能力。学会控制自己的情绪，保持平和的心态，以更加耐心和细心的态度对待教师和学生。在与教师交流时，尊重他们的意见和建议，充分发挥教师的主观能动性，共同推动学校的发展。

师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，我将以此次自查为契机，不断反思自己的行为，努力改进存在的问题。在今后的工作中，我将进一步加强自身的师德修养，提高教育管理水平，为学校的发展和学生的成长贡献自己的全部力量。