2025年凯里市华鑫高级中学教师招聘备考题库及一套完整答案详解.docxVIP

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2025年凯里市华鑫高级中学教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、依据《环境影响评价法》,对于可能造成轻度环境影响的建设项目,应当编制的环境影响评价文件是()。

A.环境影响报告书

B.环境影响报告表

C.环境影响登记表

D.环境影响的篇章或说明

【答案】:B

【解析】依据《环境影响评价法》,对于不同环境影响程度的建设项目,需编制不同类型的环境影响评价文件。可能造成重大环境影响的建设项目,要编制环境影响报告书,对产生的环境影响进行全面评价;可能造成轻度环境影响的建设项目,应编制环境影响报告表,对产生的环境影响进行分析或者专项评价;对环境影响很小、不需要进行环境影响评价的建设项目,应当填报环境影响登记表。而环境影响的篇章或说明一般是针对规划而言。所以,可能造成轻度环境影响的建设项目,应当编制环境影响报告表。

2、以下不属于陕西美食的是()。

A.黄桂稠酒

B.牛羊肉泡馍

C.热干面

D.岐山臊子面

【答案】:C

【解析】本题是一道关于地域美食归属的单选题,旨在考查对陕西美食的了解。黄桂稠酒是陕西地区的特色传统美酒,具有独特的口感和风味,历史悠久,是陕西饮食文化的重要组成部分。牛羊肉泡馍是陕西极具代表性的美食,以料重味醇、肉烂汤浓、馍筋光滑而闻名,深受大众喜爱,也是陕西美食的标志之一。热干面是武汉的特色美食,它以面条筋道、酱汁香浓而著称,与陕西的美食文化并无关联。岐山臊子面是陕西关中地区的传统面食,面条细长,臊子鲜香,红油浮面,汤味酸辣,是陕西人喜爱的日常美食之一。综上,不属于陕西美食的是热干面。

3、疫情期间,H市一家药店因出售假口罩被政府查处。为强化市场秩序规范,H市需起草一份文件,这份文件应选用的公文文种是()。

A.通知

B.通告

C.公告

D.通报

【答案】:B

【解析】通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。此案例并非单纯要求下级执行或传达事项,重点不是在传达执行要求,所以不适合用通知。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。对于疫情期间药店出售假口罩被查处这件事,目的是在H市这个范围内让人们知晓并规范市场秩序,提醒相关商家遵守市场规则,所以用通告来公布此内容是合适的。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。该事件只是H市范围内的情况,并非面向国内外的重要或法定事项,不适合用公告。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。虽然药店卖假口罩是错误行为,但此文件重点是强化规范市场秩序,让大家知晓规则并遵守,并非主要用于批评,所以不选通报。综上所述,强化规范市场秩序,针对此事件起草文件应选用的公文文种是通告。

4、给予事业单位工作人员处分,应当()。

A.理由充分、公正公平、宽严相济、处理正确、符合法律、资料完备

B.事实清楚、证据确凿、宽严相济、处理恰当、符合法律、资料完备

C.理由充分、客观公正、定性准确、处理正确、程序合法、手续完备

D.事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备

【答案】:D

【解析】给予事业单位工作人员处分时,需要确保各项流程和判定准确无误。“事实清楚”是基础,只有明确了事件真实情况,才能进一步开展处分工作;“证据确凿”为处分提供了有力支撑,保证了处分有可靠依据;“定性准确”能正确判断工作人员的行为性质,确保处分合理;“处理恰当”保证了处分的程度与工作人员的错误程度相匹配,既不过轻也不过重;“程序合法”确保处分过程遵循了规定的流程,保障了工作人员的合法权益;“手续完备”则保证了整个处分过程的规范性和完整性。相比之下,“理由充分”表述不够精准,不能确切体现对事实和证据的要求;“宽严相济”更多是一种宏观的政策导向,并非给予处分时必须强调的具体要素;“资料完备”没有“手续完备”表述准确规范,不能全面涵盖处分过程的合法性和规范性要求。因此,给予事业单位工作人员处分,应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

5、()具有集中化程度高、组织性较强的特点,信息传递和问题解决速度较快,组织控制较为严格。然而,组织成员之间缺乏直接的横向沟通,且不能越级沟通,除节点外成员的满意度普遍较低,组织氛围大多不够和谐。

A.链式沟通

B.Y式沟通

C.环式沟通

D.轮式沟通

【答案】:B

【解析】这种沟通方式集中化程度高、有组织性,信息传递和解决问题速度快,组织控制严格,同时组织成员间缺少直接和横向沟通且不能越级沟通,除特定节点外全体成员满意程度低、组织气氛不和谐,符合轮式沟通的特点。轮式沟通中存在一个核心节点,所有信息都通过这个节点进行传递,这使得信息传递集中化程度高,易于组织控制,信息传递速度也较快。但其他成员之间的沟通受到限制,只能与核心节点交流,导

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