古诗文《承天寺夜游》考点详解与练习.docxVIP

古诗文《承天寺夜游》考点详解与练习

《承天寺夜游》作为苏轼被贬黄州期间的经典之作，以其清丽的笔触、深邃的意蕴，成为中学古诗文学习的重点篇目。本文将从作者背景、字词解析、句子赏析、主旨归纳等方面进行考点详解，并辅以针对性练习，助你深入理解这篇千古小品的魅力。

一、作者与创作背景

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。他的一生仕途坎坷，屡遭贬谪。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，生活困窘，心情抑郁。然而，在这样的境遇下，他仍能发现生活中的美好，寄情山水，展现了旷达乐观的人生态度。承天寺，在今湖北黄冈南。

二、重点字词解析

1.元丰六年：元丰，宋神宗年号。六年，即公元1083年。

2.十月十二日夜：点明具体时间。

3.解衣欲睡：解，脱下。欲，想要，准备。

4.月色入户：户，单扇的门，一说指窗户。这里指月光照进屋里。

5.欣然起行：欣然，高兴的样子。行，出行，走动。

6.念无与为乐者：念，考虑，想到。无与为乐者，没有可以共同游乐的人。

7.遂至承天寺寻张怀民：遂，于是，就。至，到。寻，寻找。张怀民，作者的朋友，当时也贬官在黄州。

8.怀民亦未寝：亦，也。寝，睡，卧。

9.相与步于中庭：相与，共同，一同。步，散步。于，在。中庭，庭院里。

10.庭下如积水空明：空明，形容水的澄澈。这里指月光如水般清明澄澈。

11.水中藻、荇交横：藻、荇，均为水生植物。交横，交错纵横。

12.盖竹柏影也：盖，承接上文，解释原因，表示推测，大概是。

13.何夜无月？何处无竹柏？：反问句，加强语气。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？

14.但少闲人如吾两人者耳：但，只是。闲人，清闲的人。耳，语气词，罢了。

关键实词虚词强化：

*遂：于是，就。（遂至承天寺）

*盖：大概是。（盖竹柏影也）

*但：只是。（但少闲人如吾两人者耳）

*念：想到，考虑。（念无与为乐者）

*相与：共同，一起。（相与步于中庭）

三、重点句子翻译与赏析

1.月色入户，欣然起行。

*翻译：月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。

*赏析：“入户”二字，将月光拟人化，仿佛月光也懂得人的情趣，主动来与人做伴。“欣然”则直接点明了作者看到月色后的喜悦心情，为下文的夜游奠定了愉悦的基调。

2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

*翻译：庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。

*赏析：这是本文最精彩的写景句。作者运用比喻的修辞手法，以“积水空明”喻月光的皎洁澄澈，以“藻、荇交横”喻竹柏倒影的清丽淡雅。前者写月色，后者写月影，虚实相生，正侧结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。寥寥数笔，不加雕饰，却意境深远。

3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

*翻译：哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

*赏析：此句为全文的点睛之笔，也是主旨所在。作者连发两问，看似旷达，实则蕴含着复杂的情感。

*“何夜无月？何处无竹柏？”以反问加强语气，表明月光和竹柏是寻常景物，无处不在。

*“但少闲人如吾两人者耳。”“闲人”二字是核心，既指二人的政治处境——身为贬官，有闲暇时间；也指二人的心境——能超脱世俗，欣赏自然美景的“闲情逸致”。其中既有被贬的悲凉、人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲，以及一种旷达乐观、随缘自适的人生态度。“耳”字略带感慨和自嘲。

四、整体感知与主旨归纳

结构脉络：

1.起因（首句）：月色入户，欣然起行，念无与共赏者。

2.经过（中间）：至承天寺寻张怀民，相与步于中庭，描绘月下美景。

3.结果与感慨（尾句）：议论抒怀，点出“闲人”主旨。

写作手法：

1.借景抒情，情景交融：通过对澄澈空明的月色和竹柏倒影的描绘，抒发了作者在贬谪中复杂的情感——既有郁郁不得志的悲凉，又有赏月自娱的欣喜，以及旷达乐观的人生态度。

2.比喻精妙：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，以常见之物喻月色，生动形象，意境优美。

3.语言凝练，言简意丰：全文仅84字，却叙事、写景、抒情、议论兼备，意境深远，耐人寻味。

主旨归纳：

《承天寺夜游》通过对庭院月色的精美描绘，展现了作者与友人张怀民夜游承天寺赏景的闲逸生活，表达了作者在贬谪境遇中复杂的思想情感：既有对自然美景的欣赏和愉悦，也有对人生失意的感慨，更体现了他随缘自适、旷达乐观的人生态度。“闲人”二字，是作者心境的真实写照，也是全文的文眼。

五、考点练习

（一）解释下列加点词在文中的意思。

1.念无与为