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苏教小学美术五上寓言和神话教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《苏教小学美术五上寓言和神话》一课的教学设计，需严格遵循《美术课程标准》中对于小学阶段美术教育的指导精神。在知识与技能维度，本课的核心概念包括寓言与神话的基本特征、表现手法及其艺术价值，关键技能则涵盖了对寓言和神话作品的解读与欣赏能力。学生需能够了解寓言与神话的基本概念，理解其内涵与寓意，并能够运用美术语言进行表达。在过程与方法维度，本课倡导通过观察、比较、分析等美术学习方法，引导学生主动探索寓言与神话作品的艺术魅力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的审美情趣、文化素养和创新精神，引导学生树立正确的价值观。同时，本课与单元其他课程相辅相成，共同构成一个完整的美术学习体系，有助于提升学生的综合美术素养。

2.学情分析

针对五年级学生的认知特点，他们对寓言和神话故事具有一定的了解，但对其艺术价值与表现手法的认识还不够深入。学生在观察、分析、比较等方面的能力有所提升，但美术表达与创作能力仍需加强。此外，学生在课堂参与度、学习兴趣等方面存在差异，部分学生可能对美术学习缺乏信心。针对以上学情，教学设计需充分考虑学生的个体差异，采用分层教学策略，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中将构建关于寓言和神话的层次化认知结构。他们需要识记寓言和神话的基本概念、故事情节以及艺术表现手法，理解其象征意义和文化背景。通过描述和分析，学生将能够解释寓言和神话中的主题，比较不同作品的风格特点，并归纳其共同的艺术特征。此外，学生将学会在新的情境中运用这些知识，例如设计以寓言或神话为主题的美术作品，展现知识向能力的转化。

2.能力目标

学生将通过本课发展美术鉴赏和分析能力，以及跨学科的综合应用能力。他们需要能够独立并规范地完成对寓言和神话作品的观察与解读，运用逻辑推理和批判性思维评估作品的创意和表达效果。通过小组合作，学生将能够完成关于寓言或神话的调查研究报告，展示他们综合运用信息处理、实验探究和逻辑推理等技能解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和对传统文化的尊重。学生将通过了解寓言和神话故事，感受其中蕴含的智慧和道德教育，培养对美好事物的审美情趣。他们将学会在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中能够将所学知识应用于实践，提出环保改进建议，展现社会责任感。

4.科学思维目标

学生将学习如何构建寓言和神话故事的简化模型，并用这些模型来解释和预测故事中的情节发展。他们将学会评估证据的可靠性，并提出创新性的问题解决方案。通过设计思维的流程，学生将能够针对现实问题提出原型解决方案，发展他们的创造性构想和实践能力。

5.科学评价目标

学生将学习如何反思自己的学习过程，评估自己的学习策略和效率，并提出改进点。他们将被引导运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并学会甄别信息来源的可靠性和可信度。通过参与评价实践，学生将发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解寓言和神话的故事结构、象征意义及其在美术创作中的应用。重点包括：辨识寓言和神话的基本元素，如角色、情节和主题；分析寓言和神话的象征手法，如隐喻和拟人；以及运用这些元素和手法进行美术创作。这些内容是学生深入理解美术作品和文化背景的基础，也是他们进行创意表达和审美鉴赏的关键。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生深入理解寓言和神话中的抽象概念和复杂情节。难点主要体现在：学生可能难以理解寓言的深层寓意和神话的复杂背景；在分析作品时，学生可能面临多步逻辑推理的挑战；此外，将抽象的文化概念转化为具体的美术表达也是一个难点。这些难点需要通过案例教学、小组讨论和实践活动等方式逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含寓言和神话故事介绍、艺术风格分析等。

教具：图表展示寓言和神话元素，模型演示艺术手法。

实验器材：用于美术创作的工具，如画笔、颜料等。

音频视频资料：相关故事讲述和艺术作品欣赏。

任务单：引导学生进行故事解读和美术创作的指导。

评价表：用于评估学生理解和创作能力。

学生预习：寓言和神话故事阅读，收集相关资料。

学习用具：准备画笔、颜料、纸张等。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

同学们，你们知道什么是寓言吗？今天，我们要一起探索一个充满智慧和趣味的世界——寓言和神话。在我们开始之前，我想给大家展示一个有趣的现象。

2.展示奇特现象，引发认知冲突

请看大屏幕，这里有一个故事：一只乌鸦口渴了，发现了一个