幼儿园中班社会教案设计关心他人我也会（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班社会教案设计关心他人我也会（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《幼儿园中班社会教案设计关心他人我也会》属于幼儿园中班社会领域教学，旨在培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容与前后知识关联紧密，是培养幼儿良好社会情感和行为的基石。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的认知能力和社会交往经验，但关爱他人、乐于助人的品质尚在形成中。他们对于他人感受的敏感度逐渐提高，但自我控制能力和同理心尚需培养。部分幼儿可能存在自私、任性等不良行为，需要教师引导和纠正。本课教学应关注幼儿的生活经验，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。

三、教学目标与策略

教学目标：1.让幼儿认识到关心他人也是一种美德；2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质；3.提高幼儿的自我控制能力和同理心。

教学策略：1.结合幼儿生活经验，设计丰富多样的教学活动；2.运用游戏、故事等形式，引导幼儿体会关爱他人的快乐；3.关注个体差异，因材施教，帮助幼儿克服学习困难。通过以上教学目标与策略，使幼儿在愉快的学习氛围中，逐步形成关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学目标

1.知识目标：说出关心他人的重要性和在日常生活中关心他人的具体行为。

2.能力目标：列举至少三种在幼儿园中可以实施的关心他人的方法，并设计一个简单的关心他人的行动计划。

3.情感态度与价值观目标：通过角色扮演活动，表现出对同伴的关心和同情，培养乐于助人的品质。

4.科学思维目标：解释关心他人与个人成长之间的关系，能够从不同角度分析关心他人的行为。

5.科学评价目标：评价自己在关心他人方面的表现，提出改进措施，并能够对同伴的关心行为进行恰当的评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和实践关心他人的具体行为，难点在于帮助幼儿培养同理心，理解关心他人的情感，并能够在日常生活中主动表达和实施。难点之所以存在，是因为幼儿的抽象思维和情感体验尚在发展中，需要通过具体情境和活动逐步建立。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、关心他人的图片和视频、角色扮演剧本等教具，以及评价表和任务单。学生需提前收集关于关心他人的故事和实例。此外，教室环境需布置成温馨、互动的氛围，如设置小组讨论区，确保每个学生都能参与其中。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目的：激发幼儿的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。

活动内容：

教师通过播放一段关于关心他人的动画视频，引发幼儿对“关心他人”这一主题的思考。

提问：“视频中的人物为什么要关心他人？你是从哪里看出来的？”

引导幼儿思考关心他人的重要性。

2.新授（20分钟）

活动目的：帮助幼儿理解关心他人的具体行为和情感。

活动内容：

环节一：讲解关心他人的含义

教师通过图片、故事等形式，向幼儿讲解关心他人的含义，如关心他人的感受、帮助他人解决问题等。

提问：“什么是关心他人？你能举出生活中关心他人的例子吗？”

引导幼儿列举生活中的关心他人的行为。

环节二：角色扮演

教师设计一个情境，让幼儿分组进行角色扮演，体验关心他人的过程。

情境示例：一个小朋友摔倒了，其他小朋友如何关心他？

提问：“如果你是这个摔倒的小朋友，你希望其他小朋友怎么做？”

引导幼儿思考如何关心他人。

环节三：小组讨论

教师将幼儿分成小组，讨论如何关心他人。

讨论话题：在幼儿园里，我们可以如何关心同伴？

引导幼儿分享自己的观点和经验。

3.巩固（15分钟）

活动目的：让幼儿巩固所学知识，提高实践能力。

活动内容：

环节一：游戏活动

教师设计一个关于关心他人的游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验关心他人的乐趣。

环节二：绘画活动

教师引导幼儿绘画自己关心他人的场景，如“我帮助妈妈做事”等。

通过绘画活动，让幼儿将关心他人的情感表达出来。

4.小结（5分钟）

活动目的：总结本节课的学习内容，加深幼儿对关心他人的理解。

活动内容：

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调关心他人的重要性和具体行为。

提问：“我们今天学习了什么？关心他人有什么好处？”

引导幼儿分享自己的学习心得。

5.作业（课后）

活动目的：让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

活动内容：

教师布置课后作业，要求幼儿回家后关心家人、同伴，并记录下来。

作业示例：记录自己关心家人的一个具体行为，如“帮妈妈洗碗”、“给爸爸倒水”等。

教学评价

评价方式：观察幼儿在课堂上的参与度、讨论积极性、角色扮演的表现等。

评价标准：

参与度：幼儿是否积极参与课堂活动，能否认真听讲、积极发言。

讨论积极性：幼儿在小组讨论中的表现，是否能够提出自己的观点、