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男童掉冰窟13岁女孩施救后默默离开

一、冰面险情中的”本能选择”：13岁少女的勇敢与纯粹

2025年12月6日下午3点，宁夏吴忠市豫海镇的豫海湖本应是冬日里静谧的画卷，却因一声惊呼打破了平静——4岁男童轩轩在冰面嬉戏时，脚下冰层突然碎裂，瞬间坠入刺骨的湖水中。冰冷的湖水没过胸口，孩子的哭喊与周围人的慌乱交织成一片。

危机时刻，13岁的李佳婷骑车路过。这个刚上初一的女孩没有一丝犹豫，冲上岸边便喊出：“姨姨，我身体轻，我下去救！”她接过大人递来的管子，在薄冰上匍匐爬行，一寸寸向冰窟靠近。冰面在她的体重下发出令人心惊的碎裂声，却没能让她停下。当管子递到轩轩手中时，她一边安抚”小弟弟，抓紧别松手”，一边用力拖拽。意外再次发生：冰面塌陷，李佳婷也坠入湖中，刺骨的寒意让她浑身发抖，可她的手始终紧紧攥着管子，直到被岸边的大人合力拉上岸。

待消防救援人员赶到并成功救出男童后，浑身湿透的李佳婷悄悄骑车离开。回到家面对父亲”衣服咋湿了”的询问，她轻描淡写地撒谎：“路上遇到洒水车了”。直到当晚11点多，姑姑刷到救人视频，家人才知道这个13岁女孩的英勇举动。

这一连串的动作里，没有事前的权衡，没有事后的张扬。从”我身体轻，我下去救”的主动请缨，到冰面匍匐的坚定，再到悄然离开的淡然，李佳婷用最朴素的方式诠释了什么是”本能的善意”。正如她事后所说：“我身子轻，就想着赶紧把男孩子救上来，其他的也没多想。”这种”没多想”，恰恰是最珍贵的人性光芒——在危急时刻，她的第一反应不是计算风险，而是尽己所能去帮助他人。

二、善意的土壤：家庭与学校的”隐性教育”

李佳婷的”本能”并非无源之水。当我们追问”为何是她”时，家庭与学校的滋养浮出水面。

李佳婷的父亲李晓辉提到，夫妻二人在外打工，女儿从小跟着奶奶生活。这个13岁的女孩不仅把自己的事情打理得井井有条，还经常帮奶奶照顾妹妹、干家务。“从小就懂事”，是家人对她最频繁的评价。这种”懂事”不是刻意的乖巧，而是在日常生活中自然生长的责任感——照顾妹妹时的耐心，帮奶奶干活时的主动，早已将”为他人着想”刻进了她的行为模式里。

学校教育的影响同样深远。班主任余晶晶回忆，李佳婷在学校特别热心，但做好事从不张扬，“都是同学悄悄告诉我的”。帮同学捡掉落的作业本、主动打扫教室角落的卫生、课间陪低年级小朋友玩耍……这些看似微小的善举，构成了她成长中的”道德课”。当课堂上的”助人为乐”变成日常的行为习惯，当老师的教导化作具体的行动，善意便在潜移默化中生根发芽。

无论是家庭里”自己的事情自己做，还要帮家人分担”的朴素教育，还是学校中”做好事不图回报”的价值引导，都在李佳婷身上形成了强大的道德内驱力。这种内驱力，让她在冰面危机中无需犹豫，让”救人”成为比”自保”更优先的选择。正如教育学家所说：“真正的道德教育，不是说教，而是让孩子在生活中体验善意、实践善意，最终让善意成为本能。”李佳婷的故事，正是这句话最生动的注脚。

三、全民点赞背后的价值共鸣：平凡英雄的精神力量

李佳婷救人的视频在网络传开后，“人美心善”“勇敢无畏”的评论刷屏，宁夏13岁女孩救掉入冰窟男童等话题登上热搜。男童家长登门致谢时，她腼腆地说”这没啥”；面对网友的点赞，她只是重复”我就是想着赶紧救人”。这个13岁女孩或许不明白，她的”没啥”，恰恰击中了当下社会最需要的精神共鸣。

在快节奏的现代生活中，我们有时会疑惑：善意是否依然存在？利他精神是否正在淡化？李佳婷的出现给出了有力的回答。她不是超级英雄，没有惊天动地的壮举，只是一个普通的初一学生，却用最本真的行动证明：善意从未缺席，它就藏在每个普通人的心中，等待着被唤醒。

这种共鸣，更源于她的”平凡”。她会因为怕家人担心而撒谎说”被洒水车淋湿”，会在被表扬时腼腆地低头，会在生活中帮奶奶照顾妹妹……这些细节让她的形象更真实、更贴近我们每一个人。人们点赞的，不仅是她的勇敢，更是”平凡人也能成为英雄”的可能性——原来，善意不需要宏大的舞台，它可以发生在放学路上，发生在冰面碎裂的瞬间，发生在每个普通人的选择里。

这种精神力量正在传递。事件发生后，当地学校将李佳婷的事迹纳入德育课程，社区组织了”向身边好人学习”的主题活动，许多家长在社交媒体上分享：“要让孩子以佳婷为榜样”。正如网友所说：“一个人的善意，能唤醒一群人的善意；一群人的善意，能温暖整个社会。”李佳婷的故事，正是这样一束光，照亮了更多人心中的善意。

四、从”勇敢救下”到”科学预防”：冰面安全的双重启示

李佳婷的勇敢值得赞扬，但冰面险情背后的安全隐患更需警惕。据消防部门提示，冬季冰面看似坚固，实则冰层厚度不均，极易发生破裂。此次事件中，4岁的轩轩在冰面嬉戏时发生意外，再次为家长和社会敲响警钟：儿童安全无小事，危险区域的防范必须前置。

首先是家长的监护责任。低龄儿童缺乏对危险的判断能力，家长需