三位数减法笔算与估算练习教学设计.pdfVIP

练习八

教学内容书本第60—61页练习八第4—8题。

1.掌握笔算三位数减三位数的基本方法，并形成必要的计算技能。

2.通过估算，在解决问题的过程中，解题结果的合理性。根据

教学目标

需要解决的问题的特点合理选择计算方法。

3．体验解决问题的成功、快乐，体算与日常生活的联系。

教学重、难点正确计算三位数的加减法，并能用估算等策略解决问题。

学程设计导航策略

一、揭示课题，认定目标。『板块一』

1.交流预习作业。师：前几节课我们学习了笔算减法，说一说，

2．说一说笔算减法的。笔算减法要注意什么？今天这节课我们进行练

3．明确学习目标。习。

（板书课题）

二、巩固练习，领悟算法。『板块二』

（一）基本练习。师：昨天，小朋友们利用自己的聪明才智，解决

1．小黑板出示计算题，笔算：了许多问题，今天，老师又碰到了一些问题，你

305-128716-235们愿意帮忙解决吗？

503-307541+459师：说说你是怎么估计的？

独立完成，请学生上黑板板演。师：第二竖排同桌相互说一说。

核对，反馈。师：要求还剩多少枝，你会做吗？

2．完成练习八第6题。师：这时该怎么求？和刚才有什么不一样的地方

请学生独立完成。吗？

说一说，估算的方法。师：做题目时一定要看清楚求的，是准确

核对，反馈。的数还是大约。

（二）对比练习。师：说说你看懂了什么？

完成练习八第5题第一小题。：小新比小燕高15厘米，也就是小燕比小

（1）鲜花店原有302枝鲜花，上午卖新矮15厘米。

掉98枝，还剩多少枝？师：你能解决这个问题吗？试一试！

独立完成第（1）小题，列式计算。师：说说你是怎么做的？你是怎么想的？

（2）在还剩前面加上大约。：因为大朋比小燕高24厘米，所以要求大

问：这时该怎么求？（估算）朋的身高，就要先求出小燕的身高。

提醒：做题目时一定要看清楚求的是师：要求五年级定了多少份，你会做吗？

什么，是准确的数还是大约。师：四年级呢？

（3）独立完成书上第5题剩下的2题。

核对，反馈。

（三）解决问题。

1.完成练习八第7题。

帮助学生理解图意。

生独立完成，集体核对订正。

2.完成练习八第8题。

生独立完成，集体核对订正。

指名说解题思路。

『板块三』

三、小结。师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么

不明白的问题吗？