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以先后天因素为主题的作文

许多科学家认为，基因特征比生活中的某些经历对人的性格影响更大。虽然基因对我们的性格有一定的影响，但我认为生活经验的影响更大，下面的文章会详细讨论。

一方面，每个人都是独一无二的，因为他们生来就有不同的特点。有些人生来性格随和，有些人生来性格忧郁。人们无法选择他们的基因特征，这些特征会随着他们长大而发展得更多。因此，许多专家认为遗传特征对一个人的身份有显著影响。

另一方面，其他人认为生活中的经历比遗传特征对我们生活的影响更大。社区、家庭状况、教育和工作经历对一个人的性格有更深的影响。例如，一个人出生时可能是一个乐观的人，但在一个破碎的家庭中长大。因此，他长大后可能成为一个悲观的人。另一个例子是，一个男人可能是一个积极的人，但由于他花了很多时间和消极的朋友在一起，他可能成为他们中的一员。

总之，我同意遗传特征对一个人的性格有一定的影响，但我认为生活经历对我们的性格影响更大。因此，我们在选择居住地、工作地点和朋友方面要有选择性。

以先后天因素为主题的作文

“自是指物作诗立就”许多人无不惊叹于仲永儿时的才华横溢，却对后来仲永长大后的“泯然众人矣”感到惋惜。为什么会出现这种情况呢？答案自然也不得而知了罢！

在我们学校有这样一位学生，他学习刻苦努力，一有问题便总是第一时间向老师请教，作业无论多难，每天都要坚持完成。不禁为他的行为感到赞叹不已！可是，上帝弄人，他的成绩却一直不尽人意。每次看到他从办公室问完成绩后的那种失落的样子，我就会埋怨上帝的不公。可是他接下来的行为又让我佩服，只见他面无表情的回到教室，又继续开始埋头苦学，每每看到这种场景时，我的内心便充满了敬意。每次和老师在一起闲谈时，都会时常提到他的名字。“老师，你说他既然知道自己这么努力却还是学不好，甚至努力拼搏了四年可能连一个较好的高中都捞不到。为什么他要这样努力呢？他的努力和自己应得的成绩已经明显不成正比了。”我有些不解的问道。老师给了我一个满意的答复：“因为像他这种人，可能在学习并不出众，但是在日常生活中他的这股吃苦耐劳精神才能充分的体现出来。这种人往往是为人所信服的，他往往可以更好的抓住人脉！”“唉！我要是有他一半努力就好了！”我不由得感慨道，自愧不如。也许这就是属于他的路吧，也许他没有别人天生的聪明才智，却有着异于常人的刻苦精神，他一定会成功的，祝他成功。我在心里默默的想。

英国著名物理学家牛顿，通过自己渊博的学时为世界做出了巨大贡献，可是就是这样一个伟大的牛顿，小时候竟被人称为“呆子“。要不是外婆、母亲、舅舅的赏识，他可能永远都是一个笨小孩。

有一次班级老师布置了一个劳技作业：做小板凳。交作业那天，班级老师看到牛顿的作业后嘲笑说：“我想这世上再也没有比这个更难看的小板凳了。”“有，”牛顿说，然后从座椅下拿出另一个小板凳：“我的第一个作品就更难看。

有一次，他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟！这风车做得还怪灵巧呢！”这同学讲的是反话，因为他平时学习成绩好，一直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会转动，你懂得这原理吗？”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼！说不出来吧，可怜！自己做的东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样！”牛顿被他这番话羞得无地自容，他哭丧着脸，走开了。这时，原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠！木匠！连原理都讲不出来，还在这里显示！”说着，有的同学就动手打他的风车，别的同学也跟上去，七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。牛顿心里很难过，眼泪一滴滴地流下来，事后他细想：这些同学为什么欺侮我呀？还不是我自己不争气？自己为什么不下决心把功课学好呢？夜已经深了，小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心：一定要把功课学好。人小志不小，小牛顿自从立志勤学后，好像换了个人似的，上课认真听班级老师讲课。下课认真复习功课，有空还不忘他的小手艺。不多久，他的学习成绩就赶上来了，而且超过了骂他是“木匠”的那位同学，成为班里的优秀生。

正是这种不畏艰难险阻，勇往直前的精神，才使得牛顿在自己的事业路上有了一番成就。

我认为只凭所谓天赋而取得成功的人，我可以说是百分之零，绝大部分人是在小小的天赋上加倍努力，才取得的成功，当然也不乏全凭后天勤奋努力成功的典型。因此，我认为，后天的努力才是觉得一个人的主要因素，不错的，天赋有助于成功，但是绝不会决定成功。如此来说，只想着用上天赋给予的优势而痴心妄想，无异于徒劳无功。那么现代社会中一部分“自视清高，自命不凡”而没有真才实学的人则成为普通人都存在困难。综上所述，我奉劝那些自以为是的人，上天是不能给予你成功人生的，成功的关键是自己努力