教育心理学4-1---副本.pptVIP

第四章知识和技能学习;知识及其表征;什么是知识？;知识的类型;感性知识与理性知识（反映深度）

具体知识与抽象知识（抽象程度）

陈述性知识与程序性知识（表述形式）

具体知识、方式方法知识和普遍原理知识（认知领域）;陈述性知识与程序性知识;陈述性知识：

知道独立宣言是什么

知道各国及其首都的名称

知道计算面积的公式

知道毕达哥拉斯定理

知道圆是什么

知道谁写了《战争与和平》

知道蜘蛛的种和属;程序性知识：

知道怎样使用一个计算机程序

知道怎样完成一个数学运算

知道怎样玩篮球

知道怎样在图书馆查找信息

知道怎样写作

知道怎样学习

知道怎样完成一个实验步骤

知道怎样解剖一个动物

(摘自C．B．McCormick等，1997)

;层次网络表征示例;命题网络表征的示例;表象;知识的作用;知识掌握的实质与类型;知识掌握的阶段;生长（accretion）阶段;重构（reconstruction）阶段;协调（tuning）阶段;图尔文（E.Tulving,1985）;我国关于知识掌握的阶段理论;知识掌握的基本心智动作关系;知识掌握的类型;知识掌握的作用;影响知识掌握的主要因素