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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《教师法》规定，取得高级中学教师资格，应当具备下列哪项学历条件？

A．中等师范学校毕业及其以上

B．高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上

C．研究生毕业

D．大专毕业及其以上

2、在高中生物教学中，下列哪项最能体现“探究性学习”的核心特征？

A．教师系统讲解知识点

B．学生独立提出问题并通过实验验证假设

C．学生背诵教材中的实验步骤

D．教师演示实验，学生记录结果

3、下列有关细胞膜结构的描述，符合“流动镶嵌模型”的是？

A．蛋白质均匀分布在磷脂双分子层两侧

B．磷脂分子静止不动，蛋白质固定其中

C．蛋白质在磷脂双分子层中分布不对称且可移动

D．糖类位于膜内侧，与蛋白质结合成糖蛋白

4、在教师职称评审中，下列哪项属于“综合素质”考核的主要内容？

A．学科专业知识深度

B．教学设计能力

C．师德师风、教育法律法规掌握情况

D．科研论文发表数量

5、在“光合作用”教学中，教师引导学生对比绿色植物与蓝细菌的光合作用过程，这主要培养了学生的哪种思维能力？

A．记忆能力

B．归纳与比较能力

C．机械推理能力

D．语言表达能力

6、下列关于减数分裂的描述，正确的是？

A．DNA复制一次，细胞分裂一次

B．子细胞染色体数目与母细胞相同

C．发生在体细胞增殖过程中

D．DNA复制一次，细胞分裂两次

7、根据《中小学教师职业道德规范》，下列哪项属于“教书育人”的基本要求？

A．不讽刺、挖苦学生

B．遵循教育规律，实施素质教育

C．尊重家长，廉洁从教

D．终身学习，提升专业能力

8、在“酶的特性”实验中，使用过氧化氢酶与Fe3?比较催化效率，主要说明酶具有？

A．专一性

B．多样性

C．高效性

D．作用条件温和

9、下列哪项是新课程改革倡导的教学评价理念？

A．以考试成绩为唯一评价标准

B．强调甄别与选拔功能

C．注重过程性评价与发展性功能

D．仅由教师对学生进行评价

10、在“基因分离定律”教学中，教师利用红白花豌豆模拟杂交实验，其主要教学目的是？

A．训练学生语言表达能力

B．帮助学生理解抽象遗传规律

C．提高学生书写规范性

D．增强学生体育锻炼意识

11、在高中生物教学中，下列哪项最能体现“核心素养”中的生命观念？

A.学生能准确绘制细胞有丝分裂图像

B.学生理解结构与功能相适应的生物学原理

C.学生记忆光合作用的反应方程式

D.学生完成实验报告的书写

12、教师在职称评审中，教育教学能力考核通常不包括以下哪项内容？

A.教学设计能力

B.学生成绩排名

C.课堂组织与实施

D.教学反思能力

13、下列关于高中生物课程标准（2017年版2020年修订）的说法，正确的是？

A.课程结构分为必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ三类

B.必修模块包括《分子与细胞》和《遗传与进化》

C.选修课程全部由学校自主开发

D.学业水平考试仅考查必修内容

14、在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，检测CO?产生的常用试剂是？

A.碘液

B.双缩脲试剂

C.溴麝香草酚蓝溶液

D.斐林试剂

15、教师在教学中运用“问题驱动”策略，其主要目的是？

A.减少板书时间

B.提高课堂提问频率

C.激发学生思维参与

D.完成教学进度

16、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高学生成绩

B.遵守学术诚信

C.关爱学生，教书育人

D.掌握现代教育技术

17、在减数分裂过程中，同源染色体分离发生在？

A.减数第一次分裂后期

B.减数第二次分裂后期

C.减数第一次分裂前期

D.减数第二次分裂中期

18、下列关于“生态系统能量流动”的叙述，正确的是？

A.能量可循环利用

B.能量传递效率约为50%

C.分解者不参与能量流动

D.能量流动是单向递减的

19、教师在撰写教学设计时，教学目标的表述应遵循的原则是？

A.主体为教师

B.使用“了解”“掌握”等模糊动词

C.可观察、可测量

D.仅关注知识目标

20、下列哪项是新课程倡导的评价方式？

A.仅以考试成绩评定学生

B.重视终结性评价

C.采用多元评价方式

D.由教师单一评价

21、在高中生物教学中，学生对“光合作用”概念的理解常存在误区。以下哪项最能体现建构主义学习理论在该教学内容中的应用？

A.教师通过板书系统讲解光合作用的反应式

B.学生观看光合作用动画视频并完成课后习题

C.教师提供实验材料，学生分组设计实验探究光照强度对光合速率的影响

D.