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一课研究之“认识人民币”

背景与教学意义

在小学数学课程体系中，“认识人民币”是低年级学生首次系统接触货币概念的重要内容。它不仅是数与代数领域知识的延伸，更是连接数学学习与现实生活的重要桥梁。随着社会经济的发展和支付方式的多样化，儿童在日常生活中频繁接触到各种形式的交易行为，从超市购物到线上消费，从现金支付到电子转账，这些都对他们的金钱观念形成了潜移默化的影响。然而，这种影响往往是碎片化的、非系统的，甚至存在认知偏差。因此，在基础教育阶段开展科学、系统的人民币认知教学，具有极强的现实必要性和深远的育人价值。

通过“认识人民币”这一课的教学，学生不仅能够掌握基本