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关联综合实践——小学数学跨学科主题学习的思考与实践

一、背景与目标：深化课程改革背景下的教学转型探索

随着基础教育课程改革的持续推进，核心素养导向的教学理念日益深入人心。传统的学科壁垒正在被打破，知识的孤立传授模式逐渐让位于真实情境中的整合性学习。在这一背景下，小学数学作为基础学科之一，面临着从“知识本位”向“能力为重”的深刻转变。尤其是在《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“加强学科间联系，倡导综合性、实践性学习”的要求下，如何实现数学与其他学科的有效融合，成为一线教师亟需回应的时代命题。

跨学科主题学习作为一种以问题驱动、任务引领的学习方式，强