语文-语言应用-综合拓展--2026届高三语文一轮复习资料.pdfVIP

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第07讲语言应用-综合拓展（专项训练）

目录

01课标达标练

题型01语言应用：逻辑判断

题型02语言应用：综合拓展

02核心突破练

题型02语言应用：综合拓展

03真题溯源练

01语言应用：逻辑判断

1“”

．全班同学围绕传言这个话题进行了一次课堂讨论，以下是某位同学的笔记：

①讨论“传言”应区分“不准确的信息”和故意编造的“误导信息”。

②“传言”是不能尽快得到证实或无法得到证实的信息。

③许多传言是后来被证实或部分证实的。

④那些未能证实的传言也不等于就是无中生有。

⑤传言有时也可能是一种制造舆论的手段。

对这些语句间的逻辑关系，梳理最合理的一项是（）。

A．B．

2

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C．D．

2．根据“只有梳理清楚文章的论证思路，才能准确把握文章主旨”作出推理，正确的一项是（）。

①张三梳理清楚了文章的论证思路，所以他就能准确地把握文章主旨。

②张三不能梳理清楚文章的论证思路，所以他不能准确把握文章主旨。

③张三能够准确地把握文章主旨，说明他能梳理清楚文章的论证思路。

④张三不能准确把握文章主旨，说明他不能梳理清楚文章的论证思路。

A．①③B．②④C．②③D．①④

3．按要求选择。

根据概念之间的关系进行判断，下列各项中存在逻辑错误且错误类型相同的两项是

A．《风景谈》是茅盾的小说。

B．坐在主席台上的是校长和校领导。

C．东方明珠和南京路是上海的标志性建筑。

D．《红烛》这首诗是闻一多诗集《红烛》的序诗。

4．阅读下面的文字，完成下面题目。

辩论赛中，正反双方围绕“碎片化阅读利大于弊/弊大于利”的辩题展开辩论。请阅读正方的陈述，回答问

题。

我方认为“碎片化阅读利大于弊”。相信大家对于碎片化阅读都不陌生。（甲）碎片化阅读，是在新

媒体的帮助下，利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读。它有三个优点：（乙）一是利用

多种媒介可以随时随地进行阅读，十分方便快捷；（丙）二是“碎片”的内容包罗万象，能满足不同人群

的阅读需求，有助于推广阅读，从而迅速改良社会风气；（丁）三是图文并茂，使阅读变得轻松有趣，而

只有用这种方式来降低阅读门槛，才有更多的读者愿意走近那些厚重的经典。

对甲乙丙丁四处逻辑错误，以下分析不正确的一项是（）

A．甲处定义有误，碎片化阅读也可以读纸质书，并不一定需要新媒体帮助。

B．乙处以偏概全，有些人并不愿意随时随地读书，方便快捷也就无从谈起。

C．丙处推理不当，推广阅读可以形成阅读氛围，但难以迅速改良社会风气。

D．丁处过于绝对，除了图文并茂，还有其他的方式让读者走近厚重的经典。

5．鲁迅的著作不是一天能够读完的，《孔乙己》是鲁迅的著作，所以，《孔乙己》不是一天能够读完的。

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这个推理中的逻辑错误，与以下哪项中出现的最为类似？（）

A．作案者都有作案动机，某甲有作案动机，所以某甲一定是作案者。

B．各级官员都要遵纪守法，我不是官员，所以我不要遵纪守法。