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目录壹故事背景介绍贰课程目标与内容叁教学资源与材料肆教学方法与策略伍拓展活动案例陆评估与反馈

故事背景介绍第一章

传统故事起源“三只小猪”源自欧洲民间故事，后由格林兄弟收录整理，成为世界著名的童话。01民间传说的起源该故事被多次改编为儿童文学作品，其中最著名的版本是由约瑟夫·雅各布斯编写的《三只小猪》。02文学作品的改编

主要角色介绍小猪坚持用砖石建造房子，代表了坚持和远见，最终抵御了大灰狼的攻击。小猪大猪勤劳智慧，选择用稻草建造房屋，体现了节俭和实用的生活态度。二猪选择了木头作为建筑材料，展现了对自然材料的偏好和对环境的尊重。二猪大猪

故事梗概01为了躲避大灰狼，三只小猪分别用稻草、木头和砖头建造房子，体现了不同的安全意识。02大灰狼三次尝试进入小猪们的家，分别用吹、撞和挖的方式，展现了智慧与力量的较量。03面对大灰狼的威胁，小猪们运用智慧和勇气，最终成功保护了自己，故事传递了勤劳和智慧的重要性。三只小猪的建造计划大灰狼的出现与挑战小猪们的智慧与勇气

课程目标与内容第二章

教学目的通过构建故事场景，激发孩子们的想象力和创造力，让他们自由设计自己的小猪房子。培养创造力0102通过讨论三只小猪的不同选择及其后果，引导孩子们学习因果逻辑，提高解决问题的能力。强化逻辑思维03鼓励孩子们分组合作，共同完成与三只小猪相关的项目，培养他们的团队协作精神。提升团队合作

主题拓展点通过三只小猪的故事，教授孩子们勤劳、智慧和团结的重要性。故事背后的道德教育01介绍不同材料的特性，如稻草、木头和砖头，以及它们在建筑中的应用。建筑学基础概念02鼓励孩子们用绘画、手工等形式表达对故事的理解，培养创造力。创意表达与艺术创作03利用故事中的元素，如三只小猪建房子的时间和材料数量，教授基本的数学概念。数学问题解决技巧04

互动环节设计手工建造小屋角色扮演活动03学生动手用各种材料建造小猪的草屋、木屋和砖屋，理解不同材料的特性。故事续写挑战01通过让学生扮演三只小猪和大灰狼，加深对故事角色性格和情节的理解。02鼓励学生发挥想象力，续写《三只小猪》故事，培养创造力和语言表达能力。情景模拟游戏04模拟三只小猪建造房屋的情景，让学生在游戏中学习规划和合作的重要性。

教学资源与材料第三章

PPT内容概览01故事梗概介绍《三只小猪》的基本情节，包括三只小猪的建造过程和大灰狼的出现。02角色分析分析故事中的主要角色，如勤劳的小猪、懒惰的小猪和狡猾的大灰狼。03道德寓意探讨故事所传达的道德寓意，如勤奋与懒惰的后果，以及智慧的重要性。

辅助教学工具使用互动白板可以展示故事动画，让学生通过触摸和操作来学习“三只小猪”的故事。互动白板应用准备小猪和大灰狼的头饰、服装等道具，让学生通过角色扮演加深对故事的理解。角色扮演道具设计与“三只小猪”相关的拼图游戏，通过游戏化学习，提高学生的参与度和兴趣。故事拼图游戏

学习活动材料使用《三只小猪》的故事书和绘本，引导孩子们通过阅读理解故事情节和角色性格。故事书和绘本提供稻草、木棍、砖块等材料，让孩子们动手制作属于自己的“小猪房子”，加深对故事的理解。手工制作材料提供小猪和大灰狼的头饰、服装等道具，让孩子们在角色扮演中学习故事内容。角色扮演道具010203

教学方法与策略第四章

故事讲述技巧通过变化语调、使用表情和肢体语言，让故事更加生动吸引孩子的注意力。01使用生动的语气和表情在讲述过程中穿插问题，鼓励孩子们思考接下来的情节发展，提高他们的参与度。02适时提问激发思考利用玩偶、图片等道具以及PPT等视觉辅助工具，使故事内容更加直观易懂。03运用道具和视觉辅助

学生参与方式通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事内容，如扮演三只小猪和大灰狼，增强学习体验。角色扮演组织小组讨论，让学生就“三只小猪”故事中的道德寓意进行交流，培养批判性思维。互动式讨论鼓励学生绘制与故事相关的图画，如三只小猪的家或大灰狼的形象，激发创造力。创造性绘画让学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力和记忆力，同时加深对故事情节的理解。故事复述

教学互动实施通过让学生扮演三只小猪和大灰狼，增强故事理解，提升语言表达能力。角色扮演活动0102学生分组复述《三只小猪》故事，锻炼记忆力和团队合作能力。故事复述练习03学生使用各种材料建造自己的“小猪房子”，实践物理知识，激发创造力。创意建筑比赛

拓展活动案例第五章

创意手工制作孩子们可以使用旧报纸、纸盒等回收材料制作小猪储蓄罐，培养环保意识。利用回收材料使用彩泥制作三只小猪的模型，激发孩子们的创造力和动手能力。彩泥造型通过绘画和拼贴的方式，让孩子们创作出属于自己的三只小猪故事场景。绘画与拼贴

角色扮演活动通过角色扮演，孩子们可以复述“三只小猪”的故事，加深对情节的理解和记忆。故事