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小学语文教学设计《草原》

一、教学目标：

（一）学问与技能目标：

认得本课4个生字，会写14个生字。

（二）过程与方法目标：

感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。

（三）情感与态度目标：

体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的爱好。

二、教学准备：

搜集有关草原的风光、资料。

三、教学过程：

（一）新课导入：

同学们，今日我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充分希望的土地走进内蒙古大草原，去了解那里美丽的风光和独特的民族风情。这就是我们今日要学习的课文：草原。请大家一起跟我写课题：17、草原齐读课题。

（二）检查预习，理清课文条理。

1.检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音，读通句子。（出示生字词：骏马渲染勾画襟飘带舞拘谨羞怯摔跤鄂温克：少数民族之一。分布在内蒙古呼伦贝尔市和黑龙江讷河市等地，重要从事畜牧业和农业，少数从事狩猎业。）

2、快速浏览课文，思考：课文重要写了草原的哪些方面？（板书：草原风光民族风情）

师：被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光呈现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段。

（三）合作研读，品读玩味

师：谁乐意把本身感受最深的句子读给大家听？

生：我喜爱这句话，我来读一读：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

师：（板书：一碧千里并不茫茫）你读得太好了。你能不能给大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面。

生：在我眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!草原特别广阔，放眼望去，草原好像一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。

师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。“茫茫”是什么意思？

生：视线模糊不清。