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目录第一章课程背景介绍第二章课程内容概览第四章课程影响与评价第三章课程教学方法第五章课程资源与支持第六章课程未来展望

课程背景介绍第一章

课程起源与发展“当我死时”公开课起源于20世纪末，旨在帮助人们面对死亡，减少对死亡的恐惧和焦虑。课程的起源随着社会观念的变迁，课程内容不断更新，加入了更多关于生命意义和临终关怀的讨论。课程的演变自创立以来，该课程不断扩展，现已在全球范围内被翻译成多种语言，影响深远。课程的发展历程010203

主讲人背景主讲人拥有多个领域的学术成就，如出版专著、发表重要论文，广受学术界认可。学术成就主讲人毕业于知名学府，拥有相关领域的高等教育背景，为课程内容提供理论支持。教育背景主讲人在相关行业拥有丰富的工作经验，曾参与多个重大项目，具有实战经验。行业经验

课程目的与意义通过课程学习，帮助人们深入理解生命的终极关怀，面对死亡的态度和准备。理解生命的终极关怀课程旨在提供心理支持，帮助人们处理与死亡相关的焦虑和恐惧，促进情感的健康。促进心理健康与情感支持探讨不同文化和宗教对死亡的看法，增进对生命意义和死亡仪式的理解。传承文化与宗教观念

课程内容概览第二章

主题框架梳理探讨死亡对个人生命意义的影响，以及如何在有限的生命中寻找和实现个人价值。生命的终结与意义分析个人遗产的定义，包括物质和非物质遗产，以及如何通过传承影响后人。遗产与传承介绍临终关怀的重要性，以及如何尊重和维护临终者的人格尊严和选择权。临终关怀与尊严

关键议题讨论探讨死亡对个人生命意义的影响，以及如何在有限的生命中寻找和实现个人价值。01生命的终结与意义讨论如何合理规划遗产，确保个人财富和价值观能够得到妥善传承给下一代。02遗产规划与传承分析临终关怀的重要性，以及如何在生命的最后阶段维护个人尊严和舒适度。03临终关怀与尊严

课程案例分析通过分析名人如史蒂夫·乔布斯的遗嘱案例，展示明确遗嘱对遗产分配的影响。遗嘱撰写的重要性分析数字时代特有的问题，如已故歌手大卫·鲍伊的数字遗产处理案例，强调数字遗产规划的必要性。数字遗产的处理探讨特丽·夏沃案例，说明生前医疗指示和持久医疗授权的重要性。生命终结前的医疗选择

课程教学方法第三章

互动式教学策略通过小组讨论，学生可以分享观点，互相学习，提高批判性思维和沟通能力。小组讨论01角色扮演让学生置身于模拟情境中，增强理解力和同理心，同时锻炼表达和解决问题的能力。角色扮演02利用实时问答环节，教师可以即时了解学生的理解程度，调整教学策略，确保学生跟上课程进度。实时问答03

视频与多媒体应用通过播放历史人物传记或科学实验视频，增强学生对课程内容的理解和兴趣。使用教育视频采用动画形式讲解复杂概念，例如通过动画展示细胞分裂过程，使抽象知识形象化。动画演示利用互动软件让学生参与模拟实验，如虚拟化学实验室，提高学习的互动性和实践性。互动式多媒体工具

学习效果评估学生之间相互评价作业和表现，可以提供不同视角的反馈，促进学习的深入理解。课程结束时，通过考试或项目作业来评估学生对整个课程内容的掌握情况。通过课堂小测验、作业和讨论，教师可以及时了解学生的学习进度和理解程度。形成性评估总结性评估同伴评估

课程影响与评价第四章

学员反馈收集通过电子邮件或课程平台发放问卷，收集学员对课程内容、教学方式和课程安排的反馈。在线调查问卷组织小组或个别访谈，深入了解学员对课程的直接感受和改进建议。面对面访谈利用社交媒体平台，如微信群或Facebook群组，收集学员的即时反馈和讨论。社交媒体互动

课程改进方向增强互动性01通过引入讨论环节和小组活动，提高学生的参与度和课程的互动性。更新教学材料02定期更新课程内容和教学案例，确保课程材料与当前社会和科技发展保持同步。强化实践环节03增加实地考察、模拟项目等实践环节，让学生将理论知识应用于实际情境中。

社会反响与评价公开课吸引了大量公众参与，通过在线平台观看人数突破百万，引发社会广泛讨论。公众参与位教育专家对课程内容给予高度评价，认为其对生死教育具有里程碑意义。专家评论课程相关内容被多家主流媒体报道，提升了公众对生命教育重要性的认识。媒体报道社交媒体上，课程相关话题成为热门讨论，网友分享个人感悟，形成积极的网络氛围。社交媒体反响

课程资源与支持第五章

在线学习平台利用在线平台提供的互动工具，如讨论区和实时问答，增强学习体验和参与度。互动式学习工具在线学习平台通常提供丰富的视频教学资源，包括讲座、教程和案例分析，方便学生随时学习。视频教学资源平台通过数据分析，为学生提供个性化的学习建议和路径，帮助他们更有效地掌握课程内容。个性化学习路径

辅导资料与工具利用Coursera、edX等在线平台提供的课程资源，学生可以自主学习并获取证书。在线学习平台使用K