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2025年高中数学“阅读与思考”栏目的教学实践与思考——以《三角学与天文学》为例

背景与目标：跨学科融合背景下数学育人路径的探索

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，高中数学课程不再局限于知识技能的传授，而是更加注重学生核心素养的发展。在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出，数学教学应加强数学与其他学科之间的联系，提升学生的综合应用能力和科学探究意识。“阅读与思考”作为教材中的重要栏目，承载着拓展视野、激发兴趣、培养思维品质的独特功能。该栏目并非传统意义上的知识讲授内容，而是一种引导性、启发性的学习资源，旨在通过真实情境或历史文化