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《第四单元艺术与科学的融合发展》大单元整体教学设计

背景与目标：构建跨学科融合育人新范式

在新一轮基础教育课程改革深入推进的背景下，核心素养导向的教学理念日益成为课堂教学转型的核心驱动力。传统分科教学虽有助于知识体系的系统建构，但在真实情境中解决问题的能力培养方面存在明显局限。学生面对复杂社会问题时，往往难以实现多领域知识的有效整合与迁移应用。特别是在人工智能、数字技术迅猛发展的时代背景下，艺术与科学之间的边界正逐步消融，二者在创新思维、审美表达、技术实现等层面呈现出前所未有的交融趋势。

基于此，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出“加强与其他学科