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2025线上线下“三融合”,推进小学生家务劳动教育
需求分析
当前小学生家务劳动教育面临多重现实困境,亟需系统性解决方案。近年来,随着教育改革的深化,劳动教育被纳入国家课程体系,但实践层面仍存在显著短板。据教育部2024年发布的《基础教育阶段劳动素养发展报告》显示,全国小学生每周参与家务劳动时间平均不足1.5小时,远低于《大中小学劳动教育指导纲要》建议的3小时标准。更令人担忧的是,城市地区家庭中,超过六成的家长认为“学习优先”,将家务视为负担而非教育契机,导致学生劳动技能缺失与责任感弱化。某省会城市抽样调查显示,仅28%的小学生能独立完成基础家务如整理书包或简
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