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山行教学设计及说课稿

一、教学背景与目标设定

古诗词教学作为中华优秀传统文化传承的重要载体，在基础教育阶段承担着不可替代的育人功能。杜牧《山行》作为统编版小学语文教材中的经典篇目，以其凝练的语言、生动的意象和深邃的意境，成为引导学生感悟自然之美、培养审美情趣的绝佳素材。在当前新课程改革深化推进的背景下，语文教学愈发强调核心素养的培育，要求教师突破传统机械背诵的窠臼，转向引导学生主动探究、情感体验与文化认同的深度融合。本课设计立足于小学中高年级学生的认知特点，他们已具备初步的诗歌感知能力，但对意象内涵的挖掘和情感共鸣的建立仍显薄弱，亟需通过情境化、互动化的教学策