基于核心素养八年级英语写作教学设计与实践.pdfVIP

“导探一体两主四环”生命化课堂教学备课用纸

学科英语年级8上间总节次

GFI8B第十单元我拥有这辆自行车已经三年了。

课题

B部分3a‑自我检测（写作）

分析：

本侧重于写作和自主检查，旨在帮助学生将他们在

学情第十单元所学的内容应用于实践并巩固相关知识。

学情分析：

分析借助SectionB中2a部分的短文，学生将能轻松写出一篇关于他们最的事物或地方（比如家乡）的

文章。并且，利用第十单元所学知识，他们将能够独立完成相关练习。

abletofinishtheexercisesbythemselves.

语言技能：

能够利用前几个中的信息撰写一篇文章，介绍一个地方或

一件承载着美好的旧物。

语言知识：

撰写介绍一个地方或一件承载着美好的旧物的方法。

与态度：

素养关注家乡的变化并为此感到自豪。

目标

学习策略：

能够模仿文章《家乡情怀》的写作方式，写一篇介绍某个地方的短文

或者介绍一件承载着美好的老物件。

文化意识：

金窝银窝，不如自己的狗窝。

旧物总能勾起人们的。

：

如今，搜索、考虑、持有、羞耻、看待、数数、世纪、相反、特别是

重点短语：

searchfor,regardas,accordingto,becloseto。

重点句子：

如今，数以百万计的人离开农村到城市寻找工作。

我过去至少每年回家一次，但已经差不多几年没回去了。

重点now.

许多人非常关注他们的家乡发生了怎样的变化。

它依然在那里，并且已经成为这个地方的重要象征。

我们的家乡在心中留下了许许多多温馨而的。

我们已经年没回去了。

为了变得更好，事情需要改变。

他的家乡仍然是承载他所有童年记忆的地方。

难点如何帮助所有学生写出一篇的文章。

“导探一体两主四环”生命化课堂教学备课用纸

学科English年级8上间总节次

GFI8BUnit10IveHadthisbikeforthreeyears.

课题

SectionB3a-Self-Check(writing)

TextbookAnalysis:

Thisperiodfocuseswritingandselfcheck,whichistohelpthestudentstoputwhattheyhave

学情learnedinUnit10intopracticaluseandconsolidatetheknowledge.

StudentAnalysis:

分析Withthehelpofthepassageof2ainSectionB,thestudentswillfinditeasytowriteanarticle

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