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福建省莆田市城厢区三年级下学期数学火柴棒拼图与算式

火柴棒是我们生活中常见的物品，用它来进行数学游戏既有趣又能锻炼思维能力。在三年级下学期的数学学习中，火柴棒拼图与算式是一项充满挑战的实践内容，它将图形认知、数字运算与逻辑推理巧妙结合，让我们在动手操作中感受数学的魅力。下面我们将从图形变换和算式调整两个方面，详细学习火柴棒游戏的方法、示例及解析。

一、火柴棒图形变换的方法与实践

（一）图形变换的基本原理

用火柴棒拼摆图形时，最核心的技巧是合理利用公共边。独立图形需要的火柴棒数量较多，而当图形之间存在共用边时，就能节省火柴棒。例如，单独摆一个正方形需要4根火柴棒，摆两个独立的正方形需要8根，但如果让两个正方形共用一条边，只需7根火柴棒。这一原理是解决所有图形变换问题的基础，无论是增加图形数量、改变图形形状还是调整图形方向，都需要考虑如何通过移动火柴棒创造更多公共边，或改变公共边的位置。

（二）经典图形变换示例解析

示例1：三角形变六边形

用6根火柴棒摆成一个等边三角形（每条边2根火柴棒），如何移动4根火柴棒将其变成一个正六边形？

思路解析：原三角形每条边有2根火柴棒，共6根。要变成六边形，每条边应只有1根火柴棒，且六边形有6条边，共需6根火柴棒（无公共边时）。因此，需要将三角形每条边上的其中1根火柴棒移动到三角形内部，作为六边形的新边。具体操作是：将三角形每个顶点处的1根火柴棒向内平移，使它们首尾相连，形成六边形的6条边。移动后，原三角形的3条边各剩下1根火柴棒，新移动的4根火柴棒构成六边形的另外3条边，最终形成一个每条边都由1根火柴棒组成的正六边形。

示例2：3个三角形变5个三角形

用9根火柴棒摆成3个独立的小三角形（每个三角形3根火柴棒），如何移动3根火柴棒使图形变成5个三角形？

思路解析：3个独立三角形用9根火柴棒，5个独立三角形需要15根，显然缺少6根，说明新图形中必须有6根火柴棒作为公共边重复使用。我们可以将最上方三角形的3根火柴棒分别移动到下方两个三角形的中间和两侧，形成一个大三角形包含4个小三角形的结构。具体来说，将顶部三角形的底边火柴棒向下平移，作为大三角形的底边；将顶部三角形左右两条边分别向两侧倾斜，与下方三角形的边连接，形成4个小三角形和1个包围它们的大三角形，总共5个三角形。此时，新移动的3根火柴棒分别成为多个三角形的公共边，既节省了火柴棒，又增加了三角形的数量。

示例3：房屋图形方向调整

用14根火柴棒搭成一座面向右的房子（由三角形屋顶、正方形主体和长方形门组成），如何移动2根火柴棒使房子面向左？

思路解析：这类方向调整问题需要抓住图形的对称特征。原房屋的屋顶是一个右侧倾斜的三角形，主体是正方形，门在右侧。要使房子面向左，需将屋顶和门的方向反转。具体操作是：将屋顶右侧的斜边火柴棒向左平移，使其成为左侧的斜边；将门右侧的垂直火柴棒向左平移，使其成为门左侧的垂直边。通过这样的移动，屋顶的倾斜方向和门的位置都发生了反转，整个房子就由面向右变成了面向左。在移动过程中，要注意保持正方形主体的结构不变，仅调整具有方向特征的部分。

示例4：正方形的变换与拆分

用24根火柴棒摆成一个3×3的正方形网格（包含9个小正方形），（1）拿掉8根火柴棒，使它只留下2个正方形；（2）拿掉6根火柴棒，使它只留下3个正方形。

思路解析：（1）留下2个正方形时，应选择最大的两个正方形，即整个3×3网格的外框大正方形（边长3根火柴棒）和中心的1×1小正方形。原网格外框有12根火柴棒，中心小正方形有4根，两者无公共边，共需16根火柴棒。原网格共24根，需拿掉8根，正好符合要求。操作时，只需保留外框和中心小正方形的火柴棒，去掉其他小正方形的边即可。（2）留下3个正方形时，可以选择“品”字形排列的3个正方形，每个正方形边长2根火柴棒，它们之间两两共用一条边。每个2×2的正方形需要8根火柴棒，3个共需24根，但由于两两共用一条边（每条公共边节省2根火柴棒），实际需要8×3-2×2=20根，原网格24根，拿掉4根即可？不，题目要求拿掉6根，因此应调整为3个独立的小正方形，每个4根，共12根，24-12=12根，不符合。正确思路是保留一个2×2的大正方形（8根）和两个1×1的小正方形（各4根），共8+4+4=16根，24-16=8根，仍不对。重新考虑，3×3网格中拿掉6根后剩18根，18根可组成3个边长为2的正方形（每个8根，3个24根，公共边3条，节省6根，24-6=18），即让3个2×2正方形两两共用一条边，形成“L”形排列，这样就能用18根火柴棒组成3个正方形，拿掉6根多余的边。

二、火柴棒算式调整的技巧与应用

（一）数字与符号的火柴棒表示

在火柴棒算式中，0-9这十个数字有固定的摆法：用2根火柴棒可以摆成“1”；3根摆成“7”；4根摆成