七年级政治上册第三单元第六课师爱助我成长教案鲁教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级政治上册第三单元第六课师爱助我成长教案鲁教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为七年级政治上册第三单元第六课，属于中学阶段政治课程的基础部分。根据鲁教版教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解师爱的含义和重要性，培养学生尊师重道的意识，提升学生的道德素养。本课内容与前后知识关联紧密，是学生理解教师角色、教育意义的基础，对于培养学生的社会主义核心价值观具有重要意义。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对教师角色的认识也在不断深化。他们已有一定的道德认知，但理解和践行师爱的能力尚需提高。学生可能存在的学习困难包括：对师爱的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合，以及在学习过程中可能出现的学习兴趣不浓等问题。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生理解师爱的含义和重要性；培养学生尊师重道的意识；提升学生的道德素养。针对学情分析，教学策略应注重以下几个方面：

启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学习兴趣。

情境教学：结合实际案例，帮助学生理解师爱的内涵，提高道德认知。

实践活动：组织学生参与尊师重道的相关活动，培养实践能力。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出师爱的含义和特征，能够区分不同类型的师爱。

列举教师职业的重要性和师爱对学生成长的影响。

解释社会主义核心价值观中关于尊师重道的理念。

2.能力目标

设计一个体现尊师重道精神的活动方案。

论证师爱对个人成长的重要性，并能够进行合理的逻辑推理。

评价自身对师爱的理解和践行情况，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同师爱的价值和意义，形成尊师重道的良好习惯。

树立正确的师生关系观念，增强人际交往能力。

内化社会主义核心价值观，提升道德修养。

4.科学思维目标

运用比较分析的方法，探讨不同教育背景下师爱的表现形式。

培养逻辑思维能力，通过案例研究深入理解师爱的内涵。

发展问题解决能力，针对现实中的师生关系问题提出解决方案。

5.科学评价目标

制定评价标准，对学生的师爱理解和实践活动进行评价。

进行自我评价和同伴评价，反思学习过程和成果。

形成综合评价报告，展示学生在学习过程中的成长和进步。

三、教学重难点

教学重点：理解师爱的含义和重要性，以及师爱对学生成长的影响。教学难点：将抽象的师爱概念与学生实际生活相结合，培养学生尊师重道的情感态度和行为习惯。难点在于帮助学生建立正确的师生关系观念，并通过实践活动内化价值观。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和案例的多媒体课件，准备相关图表和模型以辅助讲解，收集音频视频资料丰富教学内容，设计任务单和评价表以促进学生参与和自我评估。同时，学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，我将设计一个有利于小组讨论和互动的教学环境，包括合理排列的座位和精心设计的黑板板书框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师以一个简短的视频或故事引入，讲述一位教师对学生的深刻影响，激发学生对师爱的思考。

2.学生活动：观看视频或故事，思考视频中教师的哪些行为体现了师爱。

3.预期行为：学生能够初步认识到师爱的含义，并对其产生兴趣。

二、新授（30分钟）

1.任务一：师爱的定义

活动方案：教师引导学生通过小组讨论，总结出师爱的定义。

学生活动：分组讨论，列举教师体现师爱的具体行为，总结师爱的特征。

预期行为：学生能够说出师爱的定义，并列举至少三个特征。

2.任务二：师爱的重要性

活动方案：教师通过案例分析和讨论，让学生认识到师爱对学生成长的重要性。

学生活动：阅读案例，分析案例中师爱对学生的影响，小组讨论并分享观点。

预期行为：学生能够解释至少两个师爱对学生成长的重要方面。

3.任务三：尊师重道的践行

活动方案：教师引导学生思考如何尊师重道，设计一个具体的行动计划。

学生活动：分组讨论，制定尊师重道的行动计划，包括具体的行为和目标。

预期行为：学生能够制定一个包含至少三个行为的尊师重道行动计划。

4.任务四：社会主义核心价值观中的尊师重道

活动方案：教师讲解社会主义核心价值观中关于尊师重道的理念，引导学生理解其内涵。

学生活动：阅读相关内容，讨论社会主义核心价值观中的尊师重道理念，分享理解。

预期行为：学生能够解释社会主义核心价值观中尊师重道的含义，并举例说明。

5.任务五：师爱在生活中的体现

活动方案：教师组织学生进行角色扮演，模拟师生互动场景，让学生体验师爱在生活中的体现。

学生活动：分组进行角色扮演，模拟师生互动，观察和