金太阳广东省2027届高二上学期12月联考语文（26-149B）（含答案）.docxVIP

高二语文参考答案

1.B(A项,“首次提出了”错误,原文是“因为这个观点在马克思主义哲学体系中既不是新提出的也不是新发现的理论观点”。C项,“从客体方面去理解”错误,原文是“从主体方面去理解”。D项,“最初发表在《光明日报》上”错误,原文是“1978年5月10日,中共中央党校内部刊物《理论动态》发表《实践是检验真理的唯一标准》”)

2.D(“对全党的思想发展具有生死存亡的指导作用”错误,于文无据)

3.C(C项,强调李时珍对已有知识进行整理、研究和编写,未写他通过实践去验证这些知识,不能体现“实践是检验真理的唯一标准”这一观点)

4.哲学事件是由哲学问题或社会生活问题引起的、有哲学家广泛参与并引起社会广泛关注的、对哲学发展和社会发展产生重要影响且能成为马克思主义哲学发展的背景与条件的事件。(答出“哲学事件是……的事件”给1分,答出“由哲学问题或社会生活问题引起的”“有哲学家广泛参与并引起社会广泛关注的”“对哲学发展和社会发展产生重要影响且能成为马克思主义哲学发展的背景与条件的”各给1分)

5.①我们要坚持“实践是检验真理的唯一标准”的观点,在思想上重视实践的作用,将实践与马克思主义哲学相结合,反对唯心主义、教条主义。②我们要坚持辩证唯物主义的科学观,打破精神枷锁,解放思想,敢于质疑,勇于追问,超越狭隘的认识论,对事物做出理性的判断。(每点3分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)

6.D(“这表明‘我》真心地意识到自己犯了不可饶恕的过错”错误,“我”的负罪感主要是因为被暴打后内心的恐惧、屈辱以及对给母亲带来痛苦的愧疚等,并不是“我”真心地意识到自己犯了不可饶恕的过错)

7.B(“句子②通过动作、心理、神态等描写”错误,句子②主要运用了动作描写,如“拦住”“狠狠地打”“咬住”“咬破”,没有运用心理描写和神态描写)

8.①大卫学习不顺利是其挨打的导火索。大卫本以为“准备得很充分”,但面对谋得斯通先生的威慑,大卫因过度恐惧而陷入混乱之中,连熟悉的内容都记不住,学习不顺利恰好给了谋得斯通先生动手的借口。②谋得斯通姐弟强烈的控制欲是大卫挨打的深层原因。谋得斯通先生从一开始就用“有韧性的鞭子”制造威慑,而谋得斯通小姐则呵斥、阻止大卫的母亲,以达到彻底掌控家庭的目的。③大卫母亲的软弱与大卫的孤立无援是大卫挨打的助推因素。母亲虽心疼大卫,但性格软弱,无法庇护大卫;家中同情大卫遭遇的女仆佩格蒂也无力阻止暴力。大卫年幼且孤立无援,挨打也就成了必然的结果。(每点2分,任意答出两点、意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)

9.①从情节上看,详细描写“我”被监禁期间的感受,如对时间的感受等,使读者能够更深入地了解“我”所遭受的痛苦和折磨,丰富了故事的情节,增强了故事的感染力。②从人物塑造上看,详细描写“我”被监禁期间的感受,如孤独、屈辱、恐惧、后悔等,能够更加全面地展现“我”的心理状态,使“我”的形象更加丰满、真实。③从主题表达上看,详细描写“我”被监禁期间的感受,使读者更能体会到“我”的悲惨遭遇,有力地批判了谋得斯通先生等人的专制和暴力,深化了小说的主题。(每点2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的酌情给分)

【高二语文●参考答案第1

【高二语文●参考答案第2

10.CEG[(原文标点)以区区之齐在海滨,通货积财,富国强兵,与俗同好恶。]

11.B(B项,“故论卑而易行”的“易”意思是“容易”,“其安易持”的“易”意思也是“容易”。A项、C项表述正确。D项,“任重而道远”的“而”意思是“和、又”,表并列)

12.A(A项,“鲍叔牙看不起管仲,后来发现了管仲有才能”说法错误,根据材料一中“少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤”可知,鲍叔牙很早就知道了管仲有才能)

13.(1)善于把祸患化为吉祥,使失败转化为成功。他重视事物的轻重缓急,慎重地权衡事情的利弊得失。(关键点“转”“贵”各1分,句意2分。“转”,转化;“贵”,看重、重视)

(2)如果没有管仲,恐怕我们也要披散着头发,衣襟向左开了。(关键点“微”“被”各1分,句意2分。“微”,如果没有;“被”,同“披”,披散)

14.①司马迁认为孔子轻视管仲的原因:周朝统治衰微,齐桓公既然贤明,管仲不勉励他实行王道却辅佐他成为霸主。②孔子认为,管仲器量狭小,既不节俭,也不知礼;但他有才能,管仲辅佐齐