公开课八年级语文上册口语交际当一次主持人教苏教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课八年级语文上册口语交际当一次主持人教苏教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课为八年级语文上册口语交际单元中的一课，属于苏教版教材。本课的教学内容以“当一次主持人”为主题，旨在培养学生口语表达能力、组织能力和人际沟通能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既有对七年级口语交际能力的巩固，又为九年级口语交际能力的发展奠定基础。核心概念为口语表达技巧和主持人素养，技能为现场主持、话题组织与调控。

学情分析：

八年级学生已经具备一定的口语表达能力，但组织能力和人际沟通能力有待提高。他们对主持人这一职业充满好奇，愿意尝试担任主持人的角色。然而，部分学生在口语表达时存在紧张、语速过快或过慢等问题，容易混淆口语表达与书面表达的区别。本节课的教学设计应以学生为中心，针对学生可能存在的学习困难，制定有效的教学策略。

教学目标与达标水平：

1.知识与技能目标：

（1）掌握口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、准确、生动；

（2）了解主持人的基本素养，如自信、大方、应变能力强；

（3）能够组织话题，引导话题讨论。

2.过程与方法目标：

（1）通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力；

（2）通过案例分析、模拟主持等形式，培养学生的组织能力和人际沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对口语表达和主持人的兴趣；

（2）激发学生参与口语交际活动的积极性；

（3）提高学生的自信心和团队协作精神。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出主持人应有的基本素养，如自信、大方、应变能力强等。

2.列举并解释口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、准确、生动等。

3.理解主持人在现场主持过程中需要组织话题，引导话题讨论的重要性。

能力的目标：

1.设计并组织一次简单的现场主持活动，包括开场白、话题引导、互动环节等。

2.通过角色扮演，模拟主持，提高现场应变能力和人际沟通能力。

3.能够评价他人的口语表达和主持技巧，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对口语表达和主持活动的兴趣，激发参与热情。

2.增强学生的自信心和团队协作精神，学会在团队中发挥自己的作用。

3.通过参与主持活动，培养学生积极向上的生活态度和良好的社会交往能力。

科学思维的目标：

1.能够运用逻辑思维分析主持过程中的问题，并提出解决方案。

2.通过观察、比较、分析，提高对口语表达和主持技巧的鉴赏能力。

3.培养批判性思维，对他人主持活动中的不足进行客观评价。

科学评价的目标：

1.学会运用评价标准对主持活动进行评价，包括内容、形式、效果等方面。

2.能够根据评价结果，提出改进建议，促进自身和他人能力的提升。

3.通过自我评价和他人评价，不断反思和调整自己的主持技巧。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够掌握口语表达的基本技巧和主持人素养，并能设计并主持一次简单的现场活动。教学难点在于学生如何在实际主持中灵活运用所学技巧，克服紧张情绪，提高现场应变能力。难点形成的原因在于学生缺乏实际主持经验，对主持人角色的认知有限，需要通过实践和指导逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如话筒、舞台模型）、音频视频资料、任务单和评价表等。学生方面，应预习教材内容，收集与主持相关的资料，并准备好学习用具。此外，教学环境的设计也很重要，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

5.1导入

5.1.1时间：5分钟

5.1.1.1教师活动

播放一段优秀的公开课主持视频，引发学生对主持人的兴趣。

提问：“同学们，你们认为一个优秀的主持人应该具备哪些素质？”

引导学生思考，为接下来的学习做好铺垫。

5.1.1.2学生活动

观看视频，思考主持人素质。

积极参与讨论，分享自己的看法。

5.2新授

5.2.1时间：20分钟

5.2.1.1教师活动

环节一：主持人素养

讲解主持人素养的内涵，包括自信、大方、应变能力强等。

通过案例分析，让学生了解优秀主持人的特点。

环节二：口语表达技巧

讲解口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、准确、生动等。

通过实际操作，让学生练习这些技巧。

环节三：话题组织与调控

讲解主持人如何组织话题，引导话题讨论。

通过模拟主持，让学生练习话题组织与调控。

5.2.1.2学生活动

环节一：主持人素养

认真听讲，理解主持人素养的内涵。

分析案例，总结优秀主持人的特点。

环节二：口语表达技巧

积极练习口语表达技巧，如清晰、流畅、准确、生动等。

与同学互相评价，提高口语表达能力。

环节三：话题组织与调控

认真听讲