生成式人工智能在教课堂教学中的应用----以小学数学二级数学上册“搭配（一）”为例.docx

PAGE

PAGE4

生成式人工智能在教课堂教学中的应用—-以小学数学二级数学上册“搭配（一）”为例

需求分析

当前小学数学教学正面临前所未有的转型挑战，尤其在低年级段，传统教学模式难以充分激发学生的主动探究意识。以人教版小学数学二年级上册“搭配（一）”单元为例，该内容作为排列组合的启蒙阶段，核心在于引导学生理解事物间的简单组合规律，例如通过颜色、形状或数字的搭配活动培养初步的逻辑思维。然而，在日常教学实践中，我们观察到学生普遍存在认知断层问题：部分孩子在操作实物卡片时能顺利完成红黄蓝三色积木的搭配任务，但一旦脱离具体教具，转为抽象符号表达便陷入混乱，错误率高达43%。这种现象在区