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2025年新教师语文教学探索专题：一“问”引出好课堂

背景与问题提出

近年来，语文教育在核心素养导向下经历深刻变革，课堂形态正从知识传授型向思维发展型加速转型。2025年作为教育现代化攻坚阶段的关键节点，新教师群体的培养质量直接决定着语文教学改革的落地成效。然而，一线教学实践反复印证着一个尖锐矛盾：尽管新教师普遍具备扎实的学科知识储备，却在课堂互动环节频频陷入困境。某省级教育研究院的跟踪调查显示，2024年入职的语文新教师中，超过68%在首次公开课评估中被指出提问环节存在结构性缺陷，其中42%的课堂提问停留于记忆性层面，学生平均思考时间不足15秒，导致课堂参与